生成结构主义视角下失地农民家庭的教育观念与策略研究

发布时间：2022-01-11 06:43

　　布迪厄的生成结构主义认为,生活在社会空间中的行动者是由特定的社会关系网络来确定其社会位置的,其心态结构与社会结构互相影响,建构了社会现实。中国城市化催生了大批失地农民。对山东省T市失地农民家庭教育的质性研究发现:依托城市化与现代化进程所积累的经济资本与文化资本,年轻一代失地农民家庭教育的现代化色彩日益增加,现代性的家庭教育观念与策略不断生根发芽,但是传统文化在其教育实践中依然发挥制约作用,表现在教育投资、亲师互动等方面。因而有必要通过发挥国家、地方政府、学校等多方力量,完善家庭教育支持体系建设,提升失地农民家庭教育水平,避免失地农民子女教育和社会再生产陷入困境。 

【文章来源】：终身教育研究. 2019,30(04)

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、研究背景
二、研究对象、方法及过程
三、研究发现
    1．家庭教育观念
    2．家庭教育策略
    3．家长教育观念与策略的建构机制
四、研究建议
    1．国家层面建构完善的家庭教育支持体系
    2．地方政府层面推进社区教育中心的发展。
    3．学校层面为失地农民家长提供教育支持


【参考文献】：
期刊论文
[1]布尔迪厄的思想谱系——布尔迪厄生成结构理论探源[J]. 刘晖.  中国社会科学院研究生院学报. 2016(06)
[2]现代化进程中我国农村教育价值取向的嬗变及重构[J]. 苏刚,曲铁华.  内蒙古社会科学(汉文版). 2014(02)
[3]新中国农村基础教育政策的变迁及影响因素探析[J]. 曲铁华,樊涛.  东北师大学报(哲学社会科学版). 2011(01)
[4]生成结构主义:布尔迪厄的教育社会学研究方法论[J]. 李克建.  全球教育展望. 2010(02)
[5]农村教育领域的性别不平等与贫困[J]. 董强,李小云,杨洪萍,张克云.  社会科学. 2007(01)
[6]近代新学体制与城乡分离的加剧——20世纪前期教育现代化进程中的乡村问题[J]. 陈庆璠.  福建论坛(人文社会科学版). 2005(08)

博士论文
[1]布迪厄的社会实践理论[D]. 宫留记.南京师范大学 2007

硕士论文
[1]失地农民子女家庭教育问题研究[D]. 李瀚.四川师范大学 2016
[2]城市化进程中失地农民子女的教育困境及对策研究[D]. 刘恩民.西南大学 2009



本文编号：3582301