西方特殊教育的历史逻辑和理论经验与启示借鉴——基于全纳教育模式

发布时间：2022-01-12 15:49

　　西方特殊教育并不是在普通教育发展过程中自然而然形成的支流,而是在西方特定的文化背景中影响形成。14～18世纪西方科学技术的高歌猛进和宗教哲学等人文社会科学的快速发展为特殊教育的生成奠定了思想根基。在文艺复兴的发轫开启了西方特殊教育的历史纪元。在西方独特的科学技术进步和宗教发展状况双重维度下审视特殊教育,建构现代教育的全纳教育模型,明确全纳教育在教育起点、教育过程、教育结果中的平等情况,利用全纳教育模型原则、内容和优势。 

【文章来源】：科技资讯. 2019,17(31)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 理论前提：西方特殊教育的思想渊源
    1.1 医学技术进步和心理学康复训练发展铸就了西方全纳教育模式的科技前提
    1.2 以自由、平等、博爱为核心理念的基督教奠定了全纳教育发展的思想基础
2 体系建构：西方全纳教育模式的创建生成
    2.1 教育起点与健全人教育起点相一致
    2.2 教育过程与健全人教育过程相一致
    2.3 教育结果与健全人教育结果相一致
3 参照借鉴：西方全纳教育模式的中国启示
    3.1 国家层面
    3.2 社会层面
    3.3 学校层面
    3.4 家庭层面
4 结语



本文编号：3585044