远程开放教育入学水平测试现状分析和改革探索

发布时间：2022-01-13 14:00

　　远程开放教育入学测试是学生进入远程学习的第一次考试,入学水平测试目的是学校了解学生所具备文化基础知识,以便为学生提供有针对性的学习支持服务。通过对远程开放教育入学水平测试现状调研分析,发现现有的入学水平测试存在着走形式走过场,形同虚设的问题,其过程、形式和内容等方面都存在着诸多问题,如何发挥入学水平测试的真正作用?需要实事求是改变办学观念,上下同心,本着提高教学质量,真正服务于学生的初心,搞好开放教育入学水平测试改革,有效促进远程开放教育办学质量和管理水平的提升。 

【文章来源】：内蒙古电大学刊. 2019,(04)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、远程开放教育入学水平测试现状
    (一) 远程开放教育入学水平测试采取的形式
    (二) 地方电大入学水平测试的调查结果与存在问题
        1．调研对象和内容
            (1) 入学测试科目
            (2) 入学测试流程
        2．结果分析
二、远程开放教育入学水平测试改革的焦点
    1．学生层面
    2．办学机构
三、开放教育入学测试改革方向
    1．改变观念，把远程教育入学水平测试落到实处
    2．畅通信息传输渠道，发挥远程教育入学水平测试的效能
    3．利用信息化技术，提供便捷远程教育入学水平测试的方式
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]“互联网+”背景下开放大学网络考试模型分析与优化探索——基于四川电大的实践与思考[J]. 何苗,王昌金,林亮亮.  当代继续教育. 2018(02)
[2]开放教育考核现状及改革对策[J]. 张建茹,刘海军.  内蒙古电大学刊. 2018(02)
[3]开放教育网络学习测评的实践探索与研究[J]. 胡星.  中国远程教育. 2017(07)
[4]远程开放教育中入学教育的意义、现状和对策[J]. 蔚东巍.  内蒙古电大学刊. 2015(01)
[5]远程学习者学业表现影响因素分析[J]. 张建茹,哈萨.  教育学术月刊. 2012(01)
[6]内蒙古地区远程学习者学业表现及学习环境分析[J]. 张建茹.  广播电视大学学报(哲学社会科学版). 2010(01)



本文编号：3586559