“互联网+”背景下的学习支持服务模式构建及应用——以河南师范大学成人高等学历教育为例

发布时间：2022-01-14 05:49

　　随着"互联网+"时代的到来,越来越多的高等院校准备通过"面授+网络"的教育方式来试图解决成人教育中的工学矛盾问题,但现有的远程教育中的学习支持服务模式调动学生的学习积极性不充分,存在缺乏个性化服务和情感服务,技术资源应用不深入等问题。结合河南师范大学成人高等教育情况,提出了基于大数据技术、云计算技术、移动互联技术的学习支持服务模式,从资源建设、教学管理、教务管理、校外教学点管理四个维度为学生提供全方位的学习支持服务,以期构建一个更加个性化、自主化和智能化的学习环境。 

【文章来源】：中国成人教育. 2019,(11)

【文章页数】：4 页

【部分图文】：

河南师范大学成人高等学历教育学习支持服务模式

【参考文献】：
期刊论文
[1]基于云计算的教育服务平台研究[J]. 赵颖.  信息通信. 2018(03)
[2]“互联网＋教育”的内涵、特征与核心要素分析[J]. 杨秋燕,余亮.  中国教育信息化. 2018(05)
[3]“互联网+”时代远程教育学习支持服务模式创新研究[J]. 何宇媚.  云南开放大学学报. 2018(01)
[4]移动互联网技术在高校素质教育中的应用探讨[J]. 许畅.  西部素质教育. 2017(22)
[5]“互联网+”时代的新型学习支持服务体系构建研究[J]. 董兆伟,李培学,李文娟.  远程教育杂志. 2015(06)
[6]现代远程教育学习支持服务的主要问题与策略研究[J]. 方中玉,傅钢善.  继续教育. 2014(05)
[7]远程开放教育学习支持服务体系的构建——上海开放大学的实践与探索[J]. 史承军,陈海建.  开放教育研究. 2013(05)
[8]若干学习相关概念的解读与思考[J]. 梁瑞仪,李康.  中国远程教育. 2009(01)
[9]开放和远程教育中学生学习支持之理念与模式[J]. 艾伦·泰特,陈垄.  中国远程教育. 2003(15)

硕士论文
[1]现代远程教育学习支持服务系统建构研究[D]. 吕文娟.陕西师范大学 2016



本文编号：3587933