特殊需要儿童英语在线学习课程开发研究

发布时间：2022-01-14 09:34

　　特殊需要儿童英语在线课程的受众是随班就读的特殊儿童和普通小学中存在英语学习困难的学生,他们可能存在认知能力的缺陷。该课程从特殊儿童英语学习需要出发,通过调查问卷发现特殊儿童有较高的在线英语学习需求。英语课程APP可以提供较好的外语学习环境,弥补语言输入的不足。本研究提出特殊需要儿童英语在线课程必须围绕基础教育阶段的英语教学目标确定教学内容,针对特殊儿童认知特征,制定个性化学习方案,加强在线课程的管理。 

【文章来源】：教育现代化. 2019,6(61)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一研究背景
二特殊需要儿童对英语在线课程的需求
    （一）特殊儿童英语学习困难分析
        1. 感知觉缺陷
        2. 注意力缺陷
        3. 记忆力缺陷
    （二）特殊需要儿童对网络英语在线课程的需求分析
        1. 研究方法
        2. 调查对象
        3. 结果与分析
三特殊儿童英语在线课程设计
    （一）学习者分析
    （二）教学目标
        1. 认知领域:
        2. 情感领域：
        3. 动作技能领域:
    （三）课程内容与教学方法
        1. 感知觉缺陷：
        2. 注意力缺陷：
        3. 记忆力缺陷：
        4. 缺乏兴趣，自信和动机：
    （四）课程管理
四结论


【参考文献】：
期刊论文
[1]数据化学习环境下面向个性化学习的精准教学模式设计研究[J]. 张忻忻,牟智佳.  现代远距离教育. 2018(05)
[2]“互联网+”时代的新型教学研究[J]. 韩玉会,宰朔.  教育现代化. 2018(26)
[3]聋高中支架式英语写作教学法的实践研究[J]. 何远强.  现代特殊教育. 2017(23)
[4]聋校英语词汇教学情境设计的策略[J]. 陈艳.  课程教育研究. 2017(49)
[5]电子书包应用于小学英语教学的价值优势与多维困境[J]. 孙磊.  教学与管理. 2016(20)
[6]小学生到底喜欢什么样的学习资源——梅耶多媒体学习原则对数字原住民适用性的实证研究[J]. 孙众,骆力明.  中国电化教育. 2015(07)
[7]ARCS模型视角下微课程的设计研究[J]. 刘爽,郑燕林,阮士桂.  中国电化教育. 2015(02)
[8]MPOC:大规模私有在线课程的设计与运营[J]. 郭文革,沈旭东.  现代远程教育研究. 2015(01)
[9]自然拼读法与词汇间接习得有效性实证研究[J]. 任杨,何高大.  外语学刊. 2014(05)
[10]理查德·梅耶多媒体学习的理论基础[J]. 王建中,曾娜,郑旭东.  现代远程教育研究. 2013(02)

硕士论文
[1]拼读教学法在小学英语词汇教学中的应用研究[D]. 马晶.长春师范学院 2012



本文编号：3588269