工作坊教学模式在助产士温柔分娩培训中的应用

发布时间：2022-01-17 17:35

　　[目的]探讨工作坊教学模式在助产士温柔分娩培训中的应用效果。[方法]采用便利抽样法选取2018年1月—2018年9月在郑州大学第三附属医院产房进修的90名助产士,随机分为对照组和观察组各45人。对照组采用传统教学模式,观察组在传统教学模式基础上实施工作坊教学模式。分别在干预前和干预8周后采用临床知识与技能考核、教学效果评价问卷比较两组干预效果。[结果]观察组助产士临床知识与技能考核得分高于对照组,教学效果评价优于对照组,差异均有统计学意义（P<0.05）。[结论]工作坊教学模式能够提高助产士的温柔分娩理论和操作技能,提升教学效果。 

【文章来源】：全科护理. 2019,17(26)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 资料与方法
    1.1 一般资料
    1.2 教学方法
        1.2.1 成立温柔分娩培训工作坊小组
        1.2.2 温柔分娩培训工作坊的实施方法
    1.3 评价指标
        1.3.1 临床知识和技能考核
        1.3.2 教学效果评价
    1.4 统计学方法
2 结果
3 讨论
    3.1 工作坊教学模式有助于提高助产士的温柔分娩理论和操作技能
    3.2 工作坊教学模式有助于提高温柔分娩培训的教学效果


【参考文献】：
期刊论文
[1]温柔分娩助产技巧的临床应用进展[J]. 王凯华,杨苗苗,罗春苗.  中西医结合护理(中英文). 2018(11)
[2]工作坊在护理教育中的应用现状[J]. 王燕,吴利平.  中华护理教育. 2018(01)
[3]工作坊在新护士平衡罐疗法培训中的应用[J]. 王巧利,冯群星,张益娥.  中华护理教育. 2017(12)
[4]工作坊式护理查房在神经内科护士专科培训中的应用效果[J]. 邓永梅,胡秀兰,武美茹,梁建姝,尹志科.  中华现代护理杂志. 2017 (29)



本文编号：3595150