成人高等学校教师转型社区教育的困境与突破——基于成人高等学校教师的个案研究

发布时间：2022-02-23 01:07

　　本文通过对成人高等学校成功转型社区教育的三位教师的个案分析,研究了成人高等学校教师在转型社区教育中遇到的困难以及解决的办法。研究表明,成人高等学校教师若想成功转型社区教育,最根本的是教师要从思想上转变,挖掘自身潜力,其次学校的管理和制度的支持,也是非常重要的,学校要为教师提供专业指导、技能培训等服务,制度层面要予以保障,这样教师才能够顺利转型。 

【文章来源】：吉林广播电视大学学报. 2019,(09)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、研究背景及问题提出
二、研究设计
    1、概念的界定
    2、研究方法及样本概况
三、访谈基本情况概述
    1、教师参与社区教育的动力调查
    2、从事社区教育工作教师应具备的能力调查
    3、社区教育对教师的促进作用调查
    4、教师在从事社区教育工作中遇到的困难的调查
    5、学校对社区教育的激励措施调查
    6、成人高等学校从事社区教育工作具备的优劣势调查
四、成人高等学校教师转型存在的困惑
    1、教师缺乏参与社区教育的动力
    2、教师缺乏参与社区教育的相关培训
    3、教师培养缺乏制度保障
五、成人高等学校教师转型面临问题的解决
    1、教师自身层面
        (1)转变思想
        (2)提高技能
    2、学校层面
        (1)做好教师管理工作
        (2)提供培训服务
    3、制度层面


【参考文献】：
期刊论文
[1]上海区办成人高校转型时期教师培养初探[J]. 董珏慧,王润清.  成人教育. 2014(02)
[2]成人高等教育转型摭谈[J]. 姜振宏.  现代教育科学. 2010(05)



本文编号：3640559