“互联网+”背景下高校新型职业农民培训探究

发布时间：2022-07-11 11:38

　　高校农民培训是新型职业农民培养的一种重要教育方式,其培训质量直接影响现代新农村建设步伐。高校传统农民培训模式在培训内容、培训时间、培训形式和培训跟踪服务等方面存在不足,现代信息技术的飞速发展给这些问题的解决带来了新思路。高校要以互联网信息技术为手段,以农民终身教育常态化为己任,紧扣OBE理念精髓,切实贴合农民务农需求,搭设互联网培训平台,开放农业共享网络联盟,实施"线上+线下"混合培训,推进产教协同育人,建立终身培训教育体系,从而为新型职业农民的培养做出贡献。 

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【文章目录】：
一、新型职业农民的界定与特点
二、传统农民培训模式存在的不足
    1.传统培训内容与农民技能需求存在知识偏差。
    2.传统培训时间与务农生产周期存在工学矛盾。
    3.传统培训形式与农业务农实践存在应用缺乏。
    4.传统培训跟踪与务农持续指导存在服务脱节。
三、传统农民培训模式存在不足的归因分析
    1.现有政策对传统农民培训的统筹度不够。
    2.高校传统培训对农民务农需求的供给度不足。
    3.农民参训人员对自身培训成效的认同度不高。
四、“互联网+”背景下新型职业农民培训新路径
    1.贯彻培训内容OBE理念化,切实贴合农民务农需求。
    2.搭设互联网培训平台,开放农业共享网络联盟。
    3.实施“线上+线下”混合培训,推进产教协同育人。
    4.建立长效培训体系新态势,凸显终身服务教育。


【参考文献】：
期刊论文
[1]农业高职院校开展新型职业农民培训的路径分析——以湖南省涉农高职院校为例[J]. 单武雄.  农业现代化研究. 2015(04)



本文编号：3658094