“互联网+”时代远程继续教育教师角色研究

发布时间：2022-07-22 18:59

　　我国迎来"互联网+"时代,人们获取知识的途径随之增多,对于知识的需求也不断增加,期望不断完善自身的知识结构,促进自身素质全面发展。互联网时代的来临也加速了远程教育的发展进程,继续教育远程学习的出现给人们提供了一种全新的学习方式。由于这种教育模式与传统课堂教学存在较大差距,因此教师要及时转变角色,不能照搬传统教育观念及方式,要对教师角色进行研究,推动各类、各级教师全面发展。 

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【文章目录】：
一、“互联网+”时代下远程继续教育中教师角色的新要求
    1. 转变教育观念
    2. 转变教学方法
    3. 转变教学能力
二、“互联网+”时代下远程继续教育中教师角色转换途径
    1. 加强信息化建设，增加教师的知识储备，提高其沟通能力
    2. 开展多渠道培训，提高教师的专业水平
    3. 利用远程教学技术打造信息交流平台，打造继续教育学习共同体
    4. 制定完善的教师发展政策和考核评估机制
    5. 加强远程继续教育教师队伍建设
三、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]继续教育与成人教育和职业教育及远程教育的关系[J]. 史新广.  继续教育研究. 2016(09)
[2]远程开放教育教学资源的整合[J]. 王美林.  继续教育研究. 2015(01)
[3]我国远程教育教师角色与专业发展[J]. 翁朱华.  开放教育研究. 2012(01)



本文编号：3665157