知觉动作训练对自闭症儿童自我刺激行为干预的个案研究

发布时间：2022-10-20 17:26

　　为探讨知觉动作训练与自我刺激行为的关系,文章运用单一被试A-B-A-B倒反实验设计,采用知觉动作训练对一名自闭症儿童的自我刺激行为进行干预。通过视觉分析、C统计分析、社会效度分析表明,知觉动作训练对自闭症儿童自我刺激行为的干预有着良好的效果。 

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、问题提出
二、研究设计与实施
    (一) 研究对象
    (二) 自我刺激行为描述
    (三) 研究工具
    (四) 研究方法
    (五) 实验操作程序
        1. 基线期 (A1)
        2. 干预期 (B1)
        3. 基线期 (A2)
        4. 干预期 (B2)
三、研究结果与分析
四、效度分析
    (一) 课程效度
    (二) 社会效度
五、讨论
    (一) 知觉动作训练方案设计分析
    (二) 知觉动作训练对自闭症儿童自我刺激行为的影响分析


【参考文献】：
期刊论文
[1]儿童的重复行为:正常与异常的辨析[J]. 莫秀锋.  中国特殊教育. 2014(04)
[2]培智校学生的感知觉局限与感知觉训练[J]. 王辉.  现代特殊教育. 2011(02)
[3]如何处理孤独症儿童的自我刺激行为?[J]. 邓永兴.  现代特殊教育. 2008(10)
[4]对我国弱智学龄儿童动作训练理论与方法的探讨[J]. 李贵庆,杨继美,刘政潭.  山东体育学院学报. 2006(04)

硕士论文
[1]感觉统合训练对学龄前自闭症儿童刻板行为的干预研究[D]. 丁芳玉.华东师范大学 2011



本文编号：3694988