高校继续教育的职业化转向及实现路径

发布时间：2022-10-20 11:45

　　受多种因素的影响,高校继续教育在发展过程中缺失了职业性,不能满足学员的需求,其发展陷入后续乏力的困境,高校继续教育职业化转型的诉求日趋强烈。社会对高等职业继续教育的强烈需求、高校教育资源的储备和经验的积累、发达国家的实践经验为高校继续教育的职业化转向奠定了基础。高校继续教育的职业化转向可通过重塑理念、打造职业继续教育的共享式服务平台、建立有效机制、优化外部环境等路径实现。 

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一、高校继续教育职业化转向的内涵
二、高校继续教育职业化转向的必要性
    (一) 高校学历继续教育发展陷入增长乏力的困境
    (二) 高校继续教育的职业服务供应与市场需求之间的矛盾突出
    (三) 社会经济转型对高校继续教育转型发展的诉求
    (四) 继续教育是高校转型发展的重要载体
三、高校继续教育职业化转向的可能性
    (一) 高校继续教育具备职业化转向的基础
    (二) 社会发展为高校继续教育的职业化转向提供市场需求
    (三) 发达国家的经验为高校继续教育职业化转向提供借鉴
四、高校继续教育职业化转向面临的障碍
    (一) 管理机制僵化
    (二) 市场适应能力不足
五、高校继续教育职业化转向的实现路径
    (一) 明确高校继续教育职业化转向的理念定位
        1.着力打造特色品牌。
        2.满足学员的多重需求。
        3.主动融入区域经济发展。
    (二) 打造职业继续教育的共享服务平台
    (三) 建立高校继续教育职业化转向的有效机制
        1.建立高校继续教育与社会经济发展联动的机制。
        2.建立高校继续教育职业化转向的保障机制。
        3.建立高校继续教育职业化转向的沟通协调机制。
    (四) 优化高校继续教育职业化转向的外部环境
        1.建立职业继续教育管理机构。
        2.出台职业继续教育的法律政策。
        3.营造良好的社会氛围。


【参考文献】：
期刊论文
[1]欧盟职业继续教育与培训中的WBL新动向:政策与实践[J]. 匡瑛.  全球教育展望. 2018(06)
[2]努力办好继续教育 加快建设学习型社会[J]. 张昭文.  中国职业技术教育. 2017(34)
[3]职业继续教育与培训:来自发达国家的经验启示[J]. 王碗,吴济慧.  职教论坛. 2016(21)
[4]普通高校继续教育改革趋势:跨界、融合与创新[J]. 张艳超.  教育发展研究. 2014(03)
[5]无边界职业生涯视阈下继续教育发展策略研究[J]. 王晓松.  中国成人教育. 2013(03)
[6]发达国家职业继续教育的发展趋势及其对我国的启示[J]. 叶凌雪.  教育探索. 2008(05)
[7]“继续教育”概念研究[J]. 南海.  继续教育研究. 2002(06)
[8]美国继续教育的发展动因和发展特点探析[J]. 张夫伟.  继续教育. 2002(02)
[9]职业继续教育 强国富民的基石——德国职业继续教育考察启示[J]. 朱有勋.  干部人事月刊. 2001(09)
[10]北美的职业继续教育[J]. 杨小鹃.  继续教育. 1994(06)

硕士论文
[1]中美高校成人非学历继续教育比较研究[D]. 马艳萍.云南大学 2014
[2]芬兰终身学习战略框架下的成人教育研究[D]. 刘菲.浙江师范大学 2014



本文编号：3694439