PBL结合情景模拟教学对新护士人文关怀能力及核心胜任力的影响

发布时间：2022-12-08 04:22

　　目的 探讨PBL结合情景模拟教学对新护士人文关怀能力及核心胜任力的影响。方法 选取2016年1～6月该院手术室入科的新护士50名为研究对象,采用随机数字表法分为对照组和观察组各25名。对照组采取传统的一对一教学法,观察组采取PBL结合情景模拟教学法。比较培训前后两组新护士的人文关怀能力,以及核心胜任力和对教学方法的满意度。结果 培训前,两组新护士认知、耐心、勇气及总分比较,差异无统计学意义（P＆gt;0.05）；培训后,观察组新护士的人文关怀能力指标均明显高于对照组,差异有统计学意义（P＆lt;0.05）。培训后,观察组的护理专业知识、相关学科知识、评判性思维、沟通能力等核心胜任力11项指标均明显高于对照组,差异有统计学意义（P＆lt;0.05）。观察组新护士对教学方法的满意度显著高于对照组,差异有统计学意义（P＆lt;0.05）。结论 PBL结合情景模拟教学在手术室带教中具有良好的应用效果,有利于提高新护士人文关怀能力及核心胜任力,有效提高了新护士对教学方法的满意度。 

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【参考文献】：
期刊论文
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本文编号：3713542