民族地区中学生数学元认知水平状况调查研究——以新疆和田地区为例

发布时间：2023-06-01 02:47

　　学生数学元认知水平的高低能反映出学生学业水平,探究民族地区中学生数学元认知水平状况,有助于揭示民族地区中学生数学学业成绩总体偏低的内在原因。通过对国内外已有研究进行梳理,利用现有中学生数学元认知水平问卷进行调查研究,研究发现新疆和田地区中学生数学元认知水平整体偏低,虽然元认知水平在不同民族间存在差异,但在不同性别、不同年级中不存在差异,分析其原因并得出结论,以期为和田地区中学生数学课堂教学提供参考,同时为提高民族地区基础教育阶段数学教育质量提供借鉴。

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【文章目录】：
一、问题的提出
二、研究过程及方法
    （一）研究对象
    （二）研究工具
        1. 量表的选择。
        2. 适用性检验。
        3. 数据分析工具。
三、研究结果与分析
    （一）基本情况
    （二）不同性别中学生在数学元认知水平差异
    （三）不同年级中学生在数学元认知水平差异
    （四）不同民族中学生在数学元认知水平差异
四、结论与思考



本文编号：3826498