PBL在儿科住院医师规范化培训临床小讲课中的应用

发布时间：2023-11-07 20:00

　　目的:探讨以问题为基础的教学(PBL)在儿科住院医师规范化培训临床小讲课中的应用效果。方法:随机选取2018年5月至2019年5月本院参加儿科住院医师规范化培训的学员80名。抽签法分组:对照组(40名)在每月两次临床小讲课中采用传统教学模式,研究组(40例)在每月两次临床小讲课中采用PBL教学模式。比较两组教学效果。结果:教学后,研究组CTDI-CV评分、自主学习能力评分、理论知识成绩高于对照组(P<0.05)。结论:儿科住院医师规范化培训临床小讲课中应用PBL教学可改善学员评判性思维能力、自主学习能力,提升理论知识考核成绩。

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【文章目录】：
一资料与方法
    （一）一般资料
    （二）方法
    （三）观察指标
    （四）统计学分析
二结果
    （一）评判性思维能力比较
    （二）自主学习能力比较
    （三）理论知识考核成绩比较
三结论



本文编号：3861362