CBL联合EBM教学模式在麻醉科住院医师培养带教中的应用

发布时间：2023-11-11 10:07

　　目的探讨案例教学法(CBL)联合循证医学(EBM)教学模式在麻醉科住院医师培养带教中的应用价值。方法选取2017年10月-2018年12月某院麻醉科住院医师100名,采用随机数字表法将100名住院医师分为对照组和研究组。对照组采用传统教学模式,研究组采用CBL联合EBM教学模式。比较两组住院医师笔试成绩、临床操作成绩、医疗文书书写成绩、麻醉学兴趣评分及对教学方法的满意度。所有统计学资料录入SPSS18.0软件包,计数资料行χ²检验,计量资料行t检验,P<0.05表示差异具有统计学意义。结果培训后,研究组的基础知识题得分(24.83±2.91)、理解记忆题得分(27.02±2.43)、临床应用题得分(21.85±2.44)、综合分析题得分(17.65±2.53)及考试总分数(89.84±3.73)均显著高于对照组[(23.33±2.66),(20.93±3.22),(16.13±2.53),(12.54±2.26),(72.51±4.75)],差异具有统计学意义(P<0.05);研究组的麻醉前访视(93.42±10.23)、麻醉药物应用(92.83±9....

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本文编号：3862429