OECD国家改善家庭早期学习环境的策略及启示

发布时间：2024-05-16 03:01

　　家庭早期学习环境不仅对个体早期的认知和社会性发展具有重要作用,而且还能调节处境不利家庭对幼儿造成的消极影响。自20世纪90年代以来,OECD成员国为改善家庭早期学习环境,采取了一系列积极措施,主要包括面向有需要的家庭提供指导资料和学习资源;举办各种早期教育项目以提高父母参与能力;帮助父母开发家庭课程;等等。这些做法启示我们要充分利用多种大众传播媒介,为家长搭建专业育儿咨询平台;开发0—6岁儿童家庭学习指南及资源包,为家长提供科学指导;举办专业且深入的家庭服务项目,有效提高家长参与幼教学习的能力;以社区和幼儿园为支点,为家长提供常态化的指导服务。

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【文章目录】：
一、家庭早期学习环境对儿童发展的重要价值
    （一）促进幼儿的认知和社会性发展
    （二）调节家庭环境对儿童发展的消极影响
二、OECD国家改善家庭早期学习环境的有效策略
    （一）通过多样化的途径向父母提供教育指导材料和学习资源
    （二）通过早教项目提升父母参与和组织幼儿活动的技能
        1．育儿项目———帮助育龄男女成为合格父母
        2．家访项目———为低收入和特殊需要家庭提供定制服务
        3．早期阅读项目———提高家长分享阅读的指导能力
    （三）早期教育机构帮助家长开发家庭课程
三、启示与建议
    （一）充分利用多种大众传播媒介，为家长搭建专业育儿咨询平台
    （二）开发0—6岁儿童家庭学习指南及资源包，为家长提供科学参考
    （三）举办专业深入的家庭服务项目，有效提高家长参与幼教学习的能力
    （四）以社区和幼儿园为据点，为家长提供常态化的指导服务



本文编号：3974594