医教协同背景下全科医师培训师资队伍建设思路与策略

发布时间：2025-03-19 05:36

　　 目的通过对临床医学院教师现状进行分析,探讨医教协同背景下全科医学培训队伍建设的应对策略。方法采用SWOT态势分析法对医教协同背景下全科医师培训师资队伍建设的优势、劣势、机遇和威胁4个方面进行分析。结果全科医师培训教师队伍建设的优势是人才优势明显,医学专业技能强,医疗教学设备先进;劣势是教学经验不足与教学能力欠缺,缺乏长远培训规划;机遇是医教协同医学教育模式的转变,大学教育平台的提供,"互联网+医学与教育"发展战略的全面启动;威胁是对全科医学培训师资的素质要求越来越高,面临的招生形式越来越严峻。结论通过SWOT态势分析法,促进医教协同背景下全科医师培训教师队伍建设发展的措施,需兼顾内部和外在环境,包括充分发挥临床医学院教学优势,建立"选、培、用、评"长效培养机制,克服不利因素,实施以教育为主、医学专业为辅的"理实一体化"培训体系等。通过对策转化并运用于本院全科医师教学后取得了较好教学效果。

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 一般资料
2 医院全科医学师资队伍建设情况的SWOT分析
    2.1 内部优势 (Strength, S)
        2.1.1 人才优势明显
        2.1.2 医学专业技能强
        2.1.3 医疗教学设备先进
    2.2 内部劣势 (Weakness, W)
        2.2.1 全科医学师资传承教学经验不足
        2.2.2 临床青年教师教学能力欠缺
        2.2.3 缺乏教师入职培训制度与长期规划
    2.3 外部环境机遇 (Opportunity, O)
        2.3.1 医教协同医学教育模式的转变, 国家对于基
        2.3.2 借助三峡大学大学教育平台, 和医学院的深
        2.3.3“互联网+医学与教育”方面的知识信息呈
    2.4 外部环境威胁 (Threat, T)
        2.4.1 对临床师资的素质要求越来越高
        2.4.2 临床医学院招生形式越来越严峻, 尤其是全科医学的吸引力明显不足
3 思路与策略
    3.1 发挥临床医学院教学优势, 加强全科医学师资队伍建设管理
        3.1.1 建立全科医学师资“选、培、用、评”长效培养机制
        3.1.2 建立全科医学师资“教学素质”背景再塑造平台
        3.1.3 建立全科医学师资“医学专业素质”背景再塑造平台
    3.2 克服不利因素, 促进全科医学师资队伍素质稳步提高
        3.2.1 实施以教育为主、医学专业为辅的“理实一体化”培训体系
        3.2.2 开展全科医学师资多渠道、全方位培养方式
    3.3 抓住机遇, 促进全科医学师资队伍建设发展
        3.3.1 以医教协同为契机, 提高临床老师教学积极性
        3.3.2 以“互联网+”为依托, 不断优化临床全科医学师资队伍素质
4 教学效果评价



本文编号：4036746