评价标准多元化:少数民族自身的教育需求

发布时间：2017-09-03 04:03

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【摘要】：多元文化教育背景下,少数民族教育应有多元的发展目标。但现行教育评价标准存在着诸多弊端,背离了少数民族教育发展目标。在分析民族心理、民族自身发展和发挥比较优势的基础上,提出只有评价标准多元化,才是符合少数民族自身的教育需求。
【作者单位】： 重庆文理学院发展规划处
【关键词】： 评价标准 多元化 少数民族 教育需求
【分类号】：G750
【正文快照】： 一、多元文化教育视阈下少数民族教育的发展目标多元文化教育是20世纪六七十年代西方国家民族复兴运动的产物。伴随着全球化时代多元文化的不断显现,多元文化教育已成为社会发展的必然诉求。中国是一个多民族国家,占人口多数的汉族和55个少数民族长期在这块古老的土地上繁衍

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