云南边境民族地区基础教育中的主要问题和对策
发布时间：2017-09-08 22:32
本文关键词：云南边境民族地区基础教育中的主要问题和对策
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【摘要】：云南边境民族教育的特殊性源自社会实情,在这一地区的现代教育萌芽之时,其社会实情就成为教育特殊性的主要参考要素。进入21世纪后,这一地区的教育生成为更加复杂的态势,学生失学、流失、厌学和国际教育竞争成为这一地区的互动因素。要应对这一局面,必须进行全面的教育改革,提升教育对这一地区的适应性,并引导建立起"知行合一、影响广泛"的教育体系。
【作者单位】： 云南民族大学;
【关键词】： 云南省 边境民族地区 教育改革 云南边境地区 基础教育 主要问题 少数民族学生 民族教育 教育体系 学校
【基金】：云南省省院校合作项目“云南少数民族地区基础教育中的特殊问题研究”(2006年立项)成果之一。
【分类号】：G758.1
【正文快照】： 云南省边境线全长4 046公里,与越南、老挝、缅甸三国接壤;边境有5个民族自治州、3个边境市、25个边境县;有苗族、瑶族、哈尼族、傣族、佤族、景颇族、怒族、独龙族等16个少数民族跨境而居。“沿边一线”是对这一带的习惯称谓。新中国成立后,20世纪50年代在中国社会改革中独特
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