普通高校语言类专业的全纳教育——特殊需要教育实践

发布时间：2017-09-15 12:37

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【摘要】：中国高等教育阶段的全纳程度与发达国家相比还有很大差距。在普通高等院校语言类专业招收特殊需要学生,特别是视力障碍学生,从语言类专业特点、现代教育技术的支持等方面都是可行的,是提高高等教育全纳程度的新措施。特殊需要学生,特别是视力障碍的学生在学习语言类专业尤其是外语类专业时,应有意识地调整学习策略,厚积薄发。教师应选择合作学习的教学方法,保证全纳教育环境下的良好的教学效果,以满足学生多样化的需求,体现教育平等和公平。
【作者单位】： 厦门大学外文学院;鲁东大学外国语学院;
【关键词】： 高等教育 全纳教育 特殊需要教育 语言类专业
【分类号】：H319;G759.2
【正文快照】： 全纳教育(Inclusive Education)是一种全新的教育理念,主张教育机会均等,不仅在教育起点、教育运行过程中机会均等,还包括教育结果机会的均等。1990年通过的《世界全民教育宣言——满足基本学习需要》,提倡教育平等,使特殊需求学生的教育成为教育体系中的一个组成部分。1994

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本文编号：856608