从一个苗族村落的教育民族志反思中国边远民族地区教育

发布时间：2017-09-26 07:21

  本文关键词：从一个苗族村落的教育民族志反思中国边远民族地区教育

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【摘要】：随着现代化和全球化的持续推进,以学校教育为载体的现代性知识对村落社会的渗透逐渐增强,曾经维持村落协调运转的地方性知识愈发被排挤在主流话语的边缘。作为教育的一种特殊形式,现代学校教育强调了文化的普同性却忽略了文化的多元性。只有结合地方性知识的习得,民族学校教育才能在传播主流文化的同时,真实地表达村落世界的教育内涵,推动村落社会的不断进步。
【作者单位】： 湖北民族学院南方少数民族研究中心;
【关键词】： 苗族教育 边缘 知识体系 反思
【基金】：作者主持的教育部人文社会科学研究2008年度一般项目(批准文号:08JC850001) 湖北省教育厅人文社会科学研究2008年度项目(批准文号:2008q212)的研究成果之一
【分类号】：G759.2
【正文快照】： 人类文化传承的场所与方式,既可以指正规的学校教育,也可以指非正规的家庭或社会教育。在没有“文字下乡”的年代,人们从家庭成员、社区邻里那里习得人与人、人与社会、人与自然和谐相处之道;现代学校教育作为联接现代性与地方性的中间场所,在全球一体化造成的文化趋同化背景

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本文编号：922193