聋童与正常儿童对多种信念的认知

发布时间：2017-09-28 09:11

  本文关键词：聋童与正常儿童对多种信念的认知

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【摘要】：选取了122名3～12岁聋童,并分别用65名3～5岁的正常儿童作对照,开展了2个实验系列,探讨了儿童的正确信念、一级错误信念及二级错误信念认知的发展特点。结果如下:(1)聋童及正常儿童信念认知的发展过程中,无论是关于正确信念,还是关于一级错误信念,都是先发展自我信念认知,再发展他人信念认知;(2)关于正确信念、一级错误信念和二级错误信念认知的发展,聋童都比正常儿童滞后,但两者的发展趋势一致;(3)手语聋童在信念认知上略好于口语聋童;(4)父母为聋人或父母会手语的聋童,以及兄弟姐妹会手语的聋童,其信念认知水平要比其他聋童好。
【作者单位】： 河海大学公共管理学院应用心理学研究所;新疆师范大学教育科学学院;
【关键词】： 聋童 正确信念 错误信念 二级错误信念 自我信念
【基金】：2007年度江苏省教育厅高校哲学社会科学基金07SJD880062指导项目 河海大学人文社科基金2084/407008重点项目 天津市教育科学"十一五"规划课题ZZJ026重点项目的资助
【分类号】：B844.1;G762
【正文快照】： 1前言目前,心理理论的研究大多是探讨儿童对信念的理解及其与行为间关系的认识。“信念”是指“人们关于世界的心理状态或态度,是指人们关于某事或某物是正确的思想”[1]。从信念与外部世界的关系看,信念是对外部世界的表征。所以,信念对世界的表征可能是正确的(如认为地球是

【参考文献】

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本文编号：934983