浅论中西方课堂教学差异的文化探源.pdf全文

  本文关键词：中西方课堂教学差异的文化探源，由笔耕文化传播整理发布。

华东师范大学 硕士学位论文 中西方课堂教学差异的文化探源 姓名：王宏霞 申请学位级别：硕士 专业：课程与教学论 指导教师：孔企平 20050501 摘 要 在课堂教学领域，以往的研究大多注重对要素的分析，是一种对课堂的“解 构式”研究，忽视了作为整体的课堂教学的意义，忽视了对课堂教学的文化底蕴 的探求，存在着严重的“文化缺失”的问题。 因而，本文试图从文化的视角来观照课堂教学，把国际教育语境下的课堂教 学现实情景作对比分析，并在此基础上探讨中西方课堂教学差异背后的文化缘 由，着力思考如何促进我国的课堂教学文化的重构。 论文研究分为四个部分： 第～部分为引言部分。本部分从论文所要研究的问题出发，初步分析了课堂 教学文化研究的意义所在，强调指出“课堂教学是一种文化现象”，并对有关概 念的定位及有关理论基础加以说明。 第二部分主要对国内外有关课堂教学文化研究盼现状进行了梳理，在此基础 上提出课堂教学文化的内涵和特点。 第三部分的主要内容是从教学结构和教学形式，教学任务和教学活动，教学 互动，教学评价四个方面出发，把国际教育语境下的课堂教学现实情景作对比分 析。在研究的发现和结论部分，，结合艾德加-沙因 Schein，1985 提出的组织文 化模型，从人工制品、价值和基本假设三个层次对中西方课堂教学差异背后的文 化缘由进行分析。 第四部分是反思和建议部分。这部分主要探讨如何促进课堂教学文化的重 构，从关注课

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