高校传统教学与翻转课堂对比的实证分析.pdf 全文免费在线阅读

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高校传统教学与翻转课堂对比的实证分析岳叶青李明(重庆师范大学计算机与信息科学学院,重庆400047)摘要:该文以高校课堂教学中具体的一节课为研究对象,从课前、课中、课后等方面对传统教学与翻转课堂进行对比分析,揭示出翻转课堂遵循以学生为中心的教学理念合理安排教学内容,通过“问”和“听”来组织教学活动,以兴趣为学习内驱力提高教学效果等优势。同时就翻转课堂在高校的实施推广提出加乘系数计算教学工作量、利用手机和QQ群降低教学成本、建立“老少配”帮扶对子解决师资问题等一系列意见与建议。关键词:翻转课堂;传统教学;高等教育;创新能力【中图分类号】G40-057【文献标识码】A【论文编号】1009--8097(2015)01—0060—嘶[OOll 10.3969/j.issn.1009-8097.2015.01.009引言翻转课堂起源于美国,最近几年风靡全球。国内不少学者也进行了相关研究,但主要集中在对翻转课堂的介绍、教学模式的探究等方面,而且几乎都是针对中小学展开的。关于高校实施翻转课堂与传统教学的对比实证研究还未见报道。为此,笔者对重庆师范大学开设的《财务管理》课程进行了翻转课堂的教学实践研究,并将它与传统教学进行对比分析,以期帮助翻转课堂在高校更好地实施与推广。一目前高校课堂教学中存在的... 内容来自转载请标明出处.

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