高校传统教学与翻转课堂对比的实证分析.pdf 6页

  本文关键词：高校传统教学与翻转课堂对比的实证分析，由笔耕文化传播整理发布。

高校传统教学与翻转课堂对比的实证分析岳 叶青 李明 重庆师范大学计算机与信息科学学院，重庆400047 摘要：该文以高校课堂教学中具体的一节课为研究对象，从课前、课中、课后等方面对传统教学与翻转课堂进行 对比分析，揭示出翻转课堂遵循以学生为中心的教学理念合理安排教学内容，通过“问”和“听”来组织教学活 动，以兴趣为学习内驱力提高教学效果等优势。同时就翻转课堂在高校的实施推广提出加乘系数计算教学工作量、 利用手机和QQ群降低教学成本、建立“老少配”帮扶对子解决师资问题等一系列意见与建议。 关键词：翻转课堂；传统教学；高等教育；创新能力 【中图分类号】G40-057【文献标识码】A【论文编号】1009--8097 2015 01―0060―嘶[OOll 引言 翻转课堂起源于美国，最近几年风靡全球。国内不少学者也进行了相关研究，但主要集中在 对翻转课堂的介绍、教学模式的探究等方面，而且几乎都是针对中小学展开的。关于高校实施翻 转课堂与传统教学的对比实证研究还未见报道。为此，笔者对重庆师范大学开设的《财务管理》 课程进行了翻转课堂的教学实践研究，并将它与传统教学进行对比分析，以期帮助翻转课堂在高 校更好地实施与推广。 一目前高校课堂教学中存在的问题 高等教育质量是21世纪世界高等教育共同关注讨论的重要话题。它对于高等院校管理层的 决策过程、高校教师的教学科研以及学生的学习都十分重要【11。但随着我国大学招生规模的日益 扩大，以及近年来高校“排名综合症”的影响，科研和教学的天平发生了严重倾斜。高校课堂教 学的现状不容乐观，，受到社会各界越来越多的质疑。 2014年9月，课题组在重庆大学城的两所

  本文关键词：高校传统教学与翻转课堂对比的实证分析，由笔耕文化传播整理发布。