抑郁倾向对青少年强化学习的影响

发布时间：2024-06-15 05:20

　　在众多心理健康问题中,抑郁症作为一个重要的公共健康问题得到大家越来越多的关注。抑郁症通常发病于青少年期,青少年时期的抑郁症得到控制,成年罹患抑郁症风险的可能性会降低。因此,青少年期是抑郁防治的最佳期,需要加强对这一时期青少年抑郁的关注。学习是重要的心理学研究领域,强化学习在认知过程中发挥重要作用。本论文采用强化学习任务,研究高抑郁倾向青少年和正常青少年在强化学习中的行为选择,分析高抑郁倾向青少年与正常青少年是否存在学习能力和学习方式的差异。同时探究学习能力和学习方式是否受到奖赏敏感性和惩罚敏感性的影响,探究抑郁、奖赏敏感性与学习能力和学习方式的关系,以及抑郁、惩罚敏感性与学习能力和学习方式的关系。结果表明,高抑郁倾向组和正常组表现出学习能力与学习方式的差异。在学习能力方面,正常组学习能力明显高于高抑郁倾向组。在学习方式中,高抑郁倾向组被试倾向于选择惩罚学习方式,他们更擅长从惩罚中进行学习(规避惩罚选项),高抑郁倾向组被试多为惩罚学习方式者;而正常组被试多倾向于选择奖赏学习方式,他们更擅长从奖赏中进行学习(重复奖赏选项),正常组被试多为奖赏学习方式者。中介效应检验表明,在学习能力分析中,...

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【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图3学习阶段实验流程

山东师范大学硕士学位论文15まみA(80%)B(20%)そのC(70%)D(30%)らやE(60%)F(40%)图1学习阶段日文字符图2测验阶段日文字符图3学习阶段实验流程图4测验阶段实验流程みそBCみのBDみらBEみやBFまそACまのADまらAEまやAF

图5两组被试学习阶段正确率

山东师范大学硕士学位论文17第三部分实验结果1高抑郁倾向组和正常组学习阶段的差异分析对学习阶段正确率进行2抑郁程度（高抑郁倾向组，正常组）×2性别（男生，女生）×4block学习阶段（1,2,3,4）的重复测量方差分析，分析学习能力。结果表明，抑郁程度主效应显著，F(1,80)=....

图6男女生学习阶段正确率

山东师范大学硕士学位论文18图6男女生学习阶段正确率表1两组被试在学习阶段的正确率（M±SD）学习正确率1block2block3block4block总平均高抑郁倾向组56.8%±9.4%63.3%±9.5%64.6%±10.9%71.8%±9.3%61.5%±7.7%正常组6....

图7被试测验阶段的选择

山东师范大学硕士学位论文20图7被试测验阶段的选择2.2两组被试的学习方式差异根据上文测验阶段选择，我们根据依据测验阶段选A的比率大于不选B的比率这一标准，筛选出奖赏学习方式者；根据选A的比率小于不选B的比率这一标准，筛选出惩罚学习方式者，将抑郁程度与学习方式进行卡方检验。Pea....

本文编号：3994986