乡村振兴过程中基本教育服务的均衡配置现状、需求与发展策略——以山西省静乐县为例
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【部分图文】:
图22010-2016年静乐县城乡教师数量变化情况(单位:个)
图22010-2016年静乐县城乡教师数量变化情况(单位:个)如图2静乐县2010-2016年小学教师数量变化图所示,在这7年间县城教师的人数较为稳定,而农村教师人数则有一定下滑,降幅达30.86%,这与农村学校数的下降情况相符相一致。2.县城小学中青年教师比例大,农村小学年龄结....
图52010-2016年静乐县城乡小学师生比变化情况(三)硬件情况:农村小学硬件条件远远优于县
反映教学质量、教育成本和教育投入效率。师生比越低,往往意味着更低的教学质量,但同时也意味着更低的教育成本和更高的教育投入效率。图5反映了静乐县农村和县城小学师生比的变化情况。从图5可以看出,静乐县县城小学的师生比变化较为平稳,近几年有略微下降的趋势。但农村小学的师生比则有一个比较....
图62010-2016年静乐县小学城乡生均预算内经费变化情况(单位:元)
条件明显优于县城小学,2016年农村小学的生均校舍面积为24.13/生,8倍于县城小学。农村小学的生均图书藏量为44.377册/生,3倍于县城小学。这显然与农村小学的生源的不断减少有直接的关系。(四)经费情况:农村小学教育经费多,教育效率低为了衡量政府对城乡公共教育服务的投入,我....
图7择校条件的重要性和满意度评价
图7择校条件的重要性和满意度评价民家庭孩子的入学需求,又能最大限度地聚拢学生。其次,要给这些小学配备合格的教师资源与硬件设施,满足这些学生最基本的教育需求。同时,不能忽略那些对县城优质教育资源有着需求的农民家庭,他们既有因人口迁移从而进城上学,也有单纯追求优质教育从而全家入城,学....
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