小学教师创造力培养观、创造性课堂教学行为的现状研究（原版论文）.pdf文档

  本文关键词：小学教师创造力培养观、创造性课堂教学行为的现状研究，由笔耕文化传播整理发布。

y76481‘ l单位代码 10445 l学号 2002】039 f分类号 G625 旗孝弁缸i戈?』孽； 硕士学位论文 论文题目 小学教师创造力培养观、创造性课堂教学 行为的现状研究 学科专业名称 教育学原理 申请人姓名 陈甘荔 指导教师 辗尊嘞授 论文提交时间 2005年4月20日 勿全文重麓”“墨 寒镪鼬 小学教师创造力培养观、创造性课堂教学行为的现状研究 中文摘要 如何培养创造人才以适应社会发展的需要，已成为二十一世纪世界各国教 育普遍关注的重要问题。在学校情境中．教师作为影响学生发展的重要因素． 其素质离低直接影响刨造人才培养的效果。影响学生发展的教师素质是多方面 的，其中教师的教育观念与教育行为的影响更为直接和突出。大量研究表明，， 学生的创造力可以在教师的帮助下得以开发和提高。小学阶段是几章创造力发 展的关键期，因此，小学教师的创造力培养观与创造性课堂教学行为，即小学 教师怎样认识创造力与培养创造力，对小学生的创造力发展十分重要。国外已 有诸多关于教师定g造力培养观的实证研究，关于教师龟《造牲课堂教学行为豹实 证研究相对薄弱 国内在该领域十分欠缺实证研究。本研究以此为出发点，试 图通过调查小学教师的创造力培养观与创造性课堂教学行为的现状，揭示二者 之闻存在的关系及对学生创造力发展的影响，澄清人们对该问题的模糊认识， 为教师培训I提供一些对策和建议。 论文共分六部分。第一部分为文献综述，梳理和分析了国内外的研究现状； 第二部分为问题的提出及研究意义，确定了小学教师的创造力培养观与创造性 教学课堂行为的操作性定义，阐明了本研究的意义：第三部分为研究方法及过 程，本研究采用

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