论对外汉语课堂教学量化工具的设计构想(pdf 14页).pdf

  本文关键词：对外汉语课堂教学量化工具的设计构想，由笔耕文化传播整理发布。

高立群 　孙慧莉 :对外汉语课堂教学量化工具的设计构想 对外汉语课堂教学量化工具的设计构想 高立群 　孙慧莉 提要 　课堂教学是对外汉语教学过程中最重要的一个环节 ,但由于缺乏有效的客观研 究方法和量化工具 ,导致这方面的研究进展缓慢 。本文首先梳理了国外语言课堂教学研究 的主要进展 ,并对 COL T量表 、IRF话语分析模式以及 Tun it句长分析法等常用的观察工具 和分析模式进行了评述 。在此基础上 ,本文借鉴 COL T量表的分类系统和操作方式 ,结合国 内对外汉语课堂教学的特点 ,设计了对外汉语课堂观察量表 。该量表分观察对象、课堂活动 和教师语言三个部分 ,对每部分的设计和使用都进行了详细的说明。 关键词 　对外汉语 　课堂教学 　量化工具 一 　引言 现代课堂教学研究最早是出于教师培训的需要 。为深入了解教学过程 ,把握影响有效 教学行为的因素 ,上世纪 50年代 ,许多研究者开始对课堂教学进行研究 。最早对第二语言 课堂教学模式进行研究的是在 60年代 。一些研究者利用 自然教学实验对不同的语言教学 方法进行了比较研究 。Scherer & W ertheim er 1964 在科罗拉多大学对传统的语法翻译 gramm artran slation 教学法和听说教学法进行了两年的对比研究 。后来 Sm ith 1970 又在 中学对这两种教学法进行了四年的对比研究 。这两项研究的结果都表明 ,听说法并没有获 得比传统的语法翻译法更好的教学效果 。这显然出乎许多研究者的预料 ,不过由此人们也 逐渐认识到课堂教学要远比一般人想象的复杂 。由此开始 ,尤其是进入 80 年代以后 ,越来 越多的研究者开始致力于对第二语言教学中课堂行为的研究 ,其研究内容涵盖教学对第二 语言学习的作用 、教师的

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