乌市初中课堂教学公平的个案研究 ——基于社会学视角的考察

  课堂教学公平是教育公平在微观领域中的具体体现。本文拟从社会学视角探讨在不同文化背景下的课堂教学公平。课堂是一个特殊的社会，由教师和学生共同构成了场域中的主体，在课堂环境的作用下，学生在不断的建构个体生活的环境和意义，以促进个体资本的不断发展。本研究选取乌市某中学初二年级S班为研究对象，以调查法为本研究的主要方法，对乌市初中课堂教学公平现状作了描述和解释。本研究主要分五部分：第一部分为绪论，主要介绍本研究的缘起，并对相关概念进行界定。第二部分梳理国内外研究成果，阐明本研究的目的与意义，提出研究思路与方法。第三部分对乌市初中课堂教学公平现实厘定。通过课堂观察、学生问卷及教师和学生访谈，发现：教师对不同学业成绩、不同时空位置、不同性格、不同身份地位的学生在师生互动、问题反馈和作业指导存在差异。第四部分，深度扫描乌市初中课堂教学公平，运用标签理论、社会分层理论及语言编码理论对乌市初中课堂教学公平进行社会学分析。教师之所以对不同学生在课堂教学中存在差异，实际上是标签的产生和传递引起的。这些标签可归纳为家庭背景、学生性别、学业成绩、课堂纪律等。标签的结果是使得学生在班级中占有不同的权力资本、声望资本和文化资本，最终导致班内分化和班级的分层结构。从权力资本看，班级的正式结构呈现金字塔状态，由班干部、课代表、小组长共同组成。从声望资本看班级学生大致形成了三个层级：边缘孤立层、中间忽视层、和核心特权层。从文化资本看，学生的学业成绩与语言编码密切相关。第五部分，提出对策和建议。通过改变教师期望、权力分配均衡和注重课堂多元文化等对策，来更好的促进学生的发展。本文力图表达的基本观点是：隐藏于教育教学过程中的标签、社会分层以及语言编码规制着师生的行为表现，成为一种影响课堂教学公平的隐蔽力量，造成了学生分化和班级的分层结构。

 

【学位授予单位】：新疆师范大学新疆维吾尔自治区

【学位级别】：硕士

【学位授予年份】：2012

【页数】：56

 

文章目录

中文摘要

Abstract

目录

1 绪论

    1.1 问题的提出

    1.2 相关概念界定

2 国内外研究综述

    2.1 国外课堂教学公平相关研究综述

    2.2 国内课堂教学公平的研究综述

    2.3 对我国已有课堂教学公平研究的评价

    2.4 研究目的及意义

    2.5 研究对象的选取

    2.6 研究思路与方法

3 乌市 A 校初中课堂教学公平的现实厘定

    3.1 场景的进入及研究的开展

    3.2 观察数据结果的呈现

    3.3 课堂观察及问卷调查的研究结论

4 乌市初中课堂教学公平的社会学分析

    4.1 标签理论视野下的课堂教学公平

    4.2 社会分层理论——权变视野中的课堂教学公平

    4.3 语言编码理论——语言编码中的课堂教学公平

５促进乌市初中课堂教学公平的对策

    5.1 教师期望和因材施教

    5.2 权力分配均衡和课堂机会均等

    5.3 重视学生课堂文化营造多元校园文化氛围

结语

参考文献

附录

读研期间发表论文

后记

 

参考文献

 

期刊论文

 

[1]我国课堂教学公平研究的回顾与反思[J]. 刘利平,刘春平.  教学与管理. 2011(33)

[2]论教育学意义的教育公平[J]. 秦万山.  教育发展研究. 2008(12)

[3]教育公平的主要内涵与社会意义[J]. 石中英.  中国教育学刊. 2008(03)

[4]转型时期我国义务教育公平的内涵与政策取向[J]. 鲍传友.  教育科学. 2007(05)

[5]试论我国中学教育内部不公平现象及其改进对策[J]. 杜学元,周兰英.  宜宾学院学报. 2007(04)

[6]反思教学与课堂公平[J]. 郭晓娜,靳玉乐.  现代中小学教育. 2007(02)

[7]多元智力理论视野下的课堂教学公平[J]. 周炎根,桑青松.  基础教育研究. 2006(10)

[8]论差异发展教学与教育公平的关系[J]. 曾继耘.  中国教育学刊. 2005(06)

[9]分层次教学的理论与实践浅探[J]. 潘冬花.  教学与管理. 2005(06)

[10]课堂教学公平问题的理性思考[J]. 李润洲.  天津市教科院学报. 2002(04)

 

博士论文

 

[1]教学公平研究[D]. 陈云奔.西北师范大学 2005

 

硕士论文

 

[1]课堂教学公平深化研究[D]. 李萌.河南大学 2011

[2]中小学课堂教学公平探究[D]. 涂秀菊.河南大学 2010

[3]课堂教学公平状况研究[D]. 倪嘉蔚.华东师范大学 2010

[4]对课堂教学公平的理论审视及现实考察[D]. 张素芳.陕西师范大学 2010

[5]课堂师生互动中学生话语权非均等问题研究[D]. 许娜.西南大学 2009

[6]对我国义务教育阶段课堂教学公平问题的思考[D]. 吴晓宁.贵州师范大学 2008

[7]初中课堂教学公平问题研究[D]. 解修亮.重庆师范大学 2008

[8]中学课堂教学公平问题的现状及解决对策[D]. 吴建成.江西师范大学 2007

[9]课堂教学公平问题的个案研究[D]. 毛金秋.东北师范大学 2006

[10]课堂教学公平问题的现状及对策研究[D]. 李洪.西北师范大学 2004