浅谈如何提高初中数学教学成效

  本文关键词：好的数学课堂教学构成探究——九个初中数学教师的观点，由笔耕文化传播整理发布。

当前所在位置：中国论文网 > 教育论文发表 > 浅谈如何提高初中数学教学成效

浅谈如何提高初中数学教学成效

发布日期： 2012-12-15 发布：  

  2012年第12期目录       本期共收录文章20篇

　　摘要：学生是祖国未来建设的接班人，教育是我们富国强邦的硬性战略。在新课改的形式下，如何提高初中数学的教学效果，一直是一线教师重点关注的问题。本文中笔者从四方面阐述了自己对提高课堂教学效果的看法。
中国论文网
　　关键词：初中；数学教学；兴趣
　　从小学开始，学生们就接触了数学，所以，初中数学对他们来说并不陌生，但是，，随着初中开设的多种多样的课程，要保持他们对数学的学习热情还是比较困难的。面对各种科目的开设，关于如何提高初中数学教学的成效，笔者提出了以下几点看法：
　　一、激发学生学习兴趣，提高自主学习能力
　　如果学生对数学的学习失去了兴趣，那么教师再努力，也可能徒劳无功。初中是学生学习的一个转折阶段，可能因为小学数学的枯燥和初中其他新兴科目的吸引，会导致他们对初中数学丧失兴趣，面对这种可能出现的恶果，最好将其扼杀在萌芽之中，在开始阶段，数学老师可能要比较辛苦，采取各种方式给学生留下深刻的印象，争取让他们在教学的开端就对数学产生浓厚的兴趣。
　　良好的师生关系也有助于教学活动的顺利进行，课堂上有师生之分，但课下老师争取扮演一个好朋友的角色，这样可以给学生一种亲切感，初中生的情感往往比较直接，可能会因为某任课老师的幽默风趣而喜欢上他所教授的某门课，也可能因为老师的过于严厉和苛刻要求而对这门课产生畏惧。老师应经常与学生交流，建立良好的师生关系，促进学生的学习。学习过程中注重调动学生的积极性，提高他们的自学能力，例如，在课堂教学中，要给学生们留有思考的余地，对于回答较好的同学加以鼓励，提升他们的自信心，课后留下问题，让学生们独立思考完成，提高他们自主学习探索的能力。
　　二、营造良好课堂氛围，调动学生积极参与
　　初中生已经对知识有了一定的掌握，他们有着自己的思维方式和思考能力，教师应积极鼓励他们参与到课堂中来，活跃课堂的教学氛围。采用互动式教学模式，可以让学生们感觉在这种轻松和谐的课堂氛围中学习是一种享受，从而爱上课堂，爱上学习。新课改中强调学生是学习的主体，教师只是充当着指导和监督的角色，因此，在数学教学活动中，要给学生足够的学习时间和空间，让学生自主地去思考和解决问题。
　　理论联系实际，数学传授较多的是一些抽象的知识，学生们感觉不到它的实际效用，难免觉得枯燥乏味。老师可以从课外搜集一些资料，将这些资料中所应用到的数学原理和同学们共同仔细地剖析，让他们了解到数学在实际生活中无处不在，从而激发他们学习的积极性，如根据三角形的稳定原理，我们设计了屋顶，保证了房屋建设的安全性。通过将数学与生活相联系的方式，让学生们了解到学好数学的重要性，从而调动他们学习的积极性。
　　三、指导学生掌握学习方法，培养良好学习习惯
　　学生在学习过程中，一定要杜绝盲目，争取掌握一套适合自己的学习方法。每个人因为天赋和知识水平的不同，在学习过程中，教师应当因人而异，指导学生们来寻求适合自己的学习方法，如能力较强的同学，就应该鼓励他们较多地涉猎一些课外知识，来扩大自己的知识面，提高他们的自主学习能力；而对于中差等的学生，则要让他们熟练掌握课本知识以及对基本解题方法的熟练应用，争取做到对所学知识能够活学活用。
　　此外，在学习过程中，一定要养成良好的学习习惯。解题过程中，要先审清题目，明白题目的具体要求，然后分析所采用的知识点以及解题方法，最后要注重书写格式，整齐而清晰。平日里要养成温故知新的学习习惯，对所学知识定期回顾和反思，认识到自己知识层面的不足，加以巩固，同时也要对新知识产生求知欲，提前预习好下一堂课老师的讲解重点，然后再学习时会比较得心应手。考试时，不要对难题钻牛角尖，养成由难到易的解题习惯，提高自己的解题速度。
　　四、提高教师自身素质，探索高效教学方法
　　在教学事业中，不只学生需要学习，教师们也要时刻注重更新自己的知识，时代在发展，科技在进步，知识也在不断的更新，如果教师们自视过高，将会让自己被列入淘汰队列。学校应当组织教师们定期去参加培训学习，吸取新兴知识，保证教师们跟上时代的步伐，同时，各年龄段教师对知识的掌握水平不同，学校教研组应积极组织教师们参加教学研讨活动，各抒己见，提出提高教学质量的可行计划，年轻老师向长辈们学习教学经验，老一辈老师向年轻教师们学习一些新知识与新型教学设备的使用方法。学校每学年可以组织教师们来竞聘“优秀教学之星”的称号，给予一定的物质与精神奖励，将他们的课堂设为模范课堂，可以让其他教师去旁听学习，来改善他们的不足之处。
　　教师们应抓住每年学校的暑期培训机会，提高自身的水平和竞争力，同学生一样争取全方面发展，通过多渠道学习和发展，改善自己的教学方式，弥补自己的缺失，努力探索高效的教学模式，并应用于实践，让更多的人认可自己的探究，扩大自己的视野，让更多较好的教学方法为自己所用，丰富自己的知识，让学生认可自己的人格魅力，全盘传授自己所学，让学生将来创造出更多的成果，这是现代化教育中所有教师的追求。
　　总之，初中数学教学要以提高学生的创新思维能力为主，通过激发学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，采用互动式教学，凸显学生的主体地位，最终提高他们自主思考和分析解决问题的能力。同时，教师们也要注重自身能力水平的提高，利用社会上以及教育部门的资源与路径，积极参与进修与培训，扩大自己的认识面，提高自己的教学水平，让教育工作向更好更快的方向发展。
　　参考文献：
　　1.杨新荣. 好的数学课堂教学构成探究——九个初中数学教师的观点[J]. 数学教育学报，2010 （3）
　　2.王萍，许海洋. 高等农业院校数学教学改革的研究[J]实验室研究与探索， 2008，（11）
　　3.魏秋菊. 如何提高初中数学教学的有效性[J]. 新课程学习，2011，（5）.

  本文关键词：好的数学课堂教学构成探究——九个初中数学教师的观点，由笔耕文化传播整理发布。