九个初中数学教师的观....pdf 全文免费在线阅读

  本文关键词：好的数学课堂教学构成探究——九个初中数学教师的观点，由笔耕文化传播整理发布。

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第 19 卷第 3 期数学教育学报 Vol.19, No.3 2010 年 6 月 JOURNAL OF MATHEMATICS EDUCATION Jun., 2010收稿日期:2009–12–08作者简介:杨新荣(1979—),男,湖南益阳人,博士生,主要从事数学教育、教师教育、比较教育等研究.好的数学课堂教学构成探究——九个初中数学教师的观点杨新荣(香港大学教育学院,香港)摘要:采用半结构式访谈深入探讨 9 个初中数学教师对好的数学课堂教学构成的认识.总的来说,在当前中国大陆社会文化环境下,这 9 位数学教师认为好的数学教学要突出强调学生的主体性,关注学生的主动参与,强调学生对数学的体验、探究和发现,激发学生数学学习的兴趣.同时也要注重突出数学课堂教学的数学特色和本质,关注数学知识和思维方法的综合性和学生对数学知识的深层次理解.更为重要的是,好的数学教学其根本还在于培养和发展学生的数学思维和数学地思考问题的能力.关键词:数学课堂教学;好的数学教学;初中数学教师;教师观点中图分类号:G421 文献标识码:A 文章编号:1004–9894(2010)03–0026–06 1 问题提出虽然如汤普森指出的,“对于好的数学教学的构成,很难有一个一致的认识”[1],但是毫无疑问,对于某个社会环境中所认定的好的数学教学,特别是数学教师自身对于好的数学教... 内容来自转载请标明出处.

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