翻转课堂教学模型的设计——基于国内外典型案例分析

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第 ２ ３卷 　 现 代教 育技 术 　 Ｍｏ ｄ ｅ ｍ　 Ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ａ ｌ 　 Ｔ ｅ ｃ ｈ ｎ ｏ ｌ ｏ ｇ ｙ 　 Ｖｌ ０ ｌ ｜ ２ ３ 　 ＮＯ ． ８ 　 ２ ０ １ ３ 　 ２ ０ １ ３年 第 ８ 期　 翻转课堂教学模型的设计木 　 一 一 基 于 国内外典型案例分析　 赵 蔚　 孙立会　 刘红霞　 王　 红　 （

１ ．东北师范大学 计算机科学与信息技术 学院，吉林长春 １ ３ ０ １ １ ７ ；２ ．北京师范大学 教育学部 ，北京 １ ０ ０ ８ ７ ５ ） 　 【 摘要 】翻转课 堂即转变传 统的教学模 式，通过对教学结构的颠倒安排，真正实现个性化 教学。该研究采用文献研究法和对 比　 研 究法 ，通过分析翻转课堂 的意义和价值 ，在 国内外典型案例分析的基础上 结合 国内教学实际反 思我们 的教 育是 否需要翻 转课　 堂，并设计构建 出本土化 的翻转课 堂教 学模 型，并围绕国内教育体系下实施 该模 式存 在的问题 进行 了冷 静思考 ，以期在一定程　 度 上给我 国教学改革提供一些参考价值 。 　 【 关键词 】翻转课堂 ；教学模型 ；个性化教学 ；案例 ；反 思　 【 中图分类 号】 Ｇ ４ ０ ． ０ ５ ７ 　 【 文献标识码 】 Ａ 　 【 论文编号】１ ０ ０ ９ －８ ０ ９ ７ （ ２ ０ １ ３ ） ｏ ８ —０ ０ ｏ ５ —０ ６ 　 ［ Ｄ Ｏ ｌ ｌ 　 １ ０ ． ３ ９ ６ ９ ／ ｊ ． ｉ ｓ ｓ ｎ ． １ ０ ０ ９ ． ８ ０ ９ ７ ． ２ ０ １ ３ ． ０ ８ ． ０ ０ １ 　 一 选题背景　 翻转课 堂 （ Ｔ ｈ ｅ 　 Ｆ ｌ ｉ ｐ ｐ ｅ ｄ 　 Ｃ ｌ ａ ｓ ｓ ｒ ｏ ｏ ｍ）理念 ，来源 于美 国科　 和节奏完全 由 自己掌握 ，可 以选择在某个 时间段去观看教 学　 视频，，可 以对教学视频进行快进或 倒退 ，自己掌握学习进度； 　 对于不懂的 内容反复看 ，对 于 已掌握 的内容粗 略看 ，自己掌　 握学习深度 ；可 以通过 聊天室、 留言板等社 交媒体与 同伴进　 行互动交流 ，探讨在观 看视 频过程 中与针对性 练习过程 中遇　 到的疑惑 ，互相解答 。对 于 同伴之 间解决 不了的 问题可 以远　 程反馈 给教师，教师帮助 学生解决有 困难 的问题【 ３ 】 。翻转课堂　 是一种使课堂人性化 的学习策 略，教师在课堂 中给 学生一对　 一 罗拉 多州落 基山的 “ 林地公园 ”高 中。２ ０ ０ ７年春 ，该校 的两　 位化 学老师 乔纳森 ? 伯 尔曼 （ Ｊ ｏ ｎ 　 Ｂ ｅ ｒ ｇ ｍａ ｎ ｎ ）和 亚伦? 萨姆斯　 （ Ａａ ｒ ｏ ｎ 　 Ｓ ａ ｍｓ ）在 考虑 如 何 给 因病 无 法 出 席 课 堂 学 习 的 学 生　 补课时 ，利用录 屏软件录制 Ｐ ｏ ｗｅ ｒ Ｐ ｏ ｉ ｎ ｔ 演示文稿及 教师讲课　 音频 ，并将制作好 的视频 放置 到网站上 以供缺课 的学生使用 。 　 从未缺席 的学生也使 用在线材料 ，主要用于复 习和 强化课堂　 教 学 内 容 。 不 久 ，两 位 老 师 开 始 重新 思 考 如 何 展 开 课 堂 教 学　 的指导，有机会与每个学 生交谈并评估每个 学生的进步情　 实践 以取得更好 的教 学效果， 由此 提出 了该理念【 “ 。 　 在２ ０ １ １ 年 ，翻 转 课 堂成 为研 究 热 点 ，逐 渐 为 众 多教 师

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