中国教育概念史研究刍议

发布时间：2019-01-12 12:51

【摘要】：尽管中国教育史的研究经常涉及到概念的考证,但是,系统的概念史研究还处于零星的起步阶段。为了客观地描述不同历史时期的教育状况,有必要考察教育概念在不同时期的内涵和外延;为了中国教育学的重建,也有必要发掘传统教育理论资源,搭建从传统教育概念向现代教育概念转换的桥梁。中国教育概念史的研究要避免走从概念到概念的老路,必须从概念所反映的历史事实的变化和表达概念的词语的变化两个方面入手,去探讨概念自身演变的过程及其规律。
[Abstract]:Although the research of the history of Chinese education often involves the textual research of concepts, the systematic study of the history of concepts is still in its infancy. In order to objectively describe the educational situation in different historical periods, it is necessary to examine the connotation and extension of the concept of education in different periods. For the reconstruction of Chinese pedagogy, it is also necessary to explore the traditional educational theory resources and build a bridge from the traditional educational concept to the modern educational concept. In order to avoid the old way from concept to concept, the study of the history of Chinese educational concept must begin with the change of historical fact reflected by concept and the change of words and expressions of concept, and probe into the process and law of the evolution of concept itself.
【作者单位】： 浙江大学教育学院 浙江大学教育学院
【分类号】：G529

【共引文献】

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本文编号：2407796