试析新课改下影响综合教师发展的因素

发布时间：2019-05-07 08:11

【摘要】：正一、影响综合社会教师发展的不利因素1、教从未经历过的课程对于我国的社会老师来说,综合社会课程是全新的事物。除了小学《思品》或者《社会》外,这些教师所受的教育都是以分科的形式进行的,初高中阶段分科学习的有政治、历史、地理。进入师范院校后,情况有所变化,不再同时学习三门课程,而是分专业专门深入学习其中一门。以历史专业为例,未来的历史教师就把中国、世界的历史发展内容深入细致地学习一遍,可以说基本上具备了中学历史老师所要求的学科知识方面的储备。一般情况下,
[Abstract]:One is the unfavorable factor that affects the development of comprehensive social teachers. 1. The curriculum that teaching has never experienced is a brand-new thing for the social teachers in our country. In addition to the elementary school thought or society, these teachers are taught in the form of sub-subjects, junior and high school sub-subjects in politics, history, geography. After entering a normal university, the situation has changed, no longer study three courses at the same time, but specialize in-depth study one of them. Taking the history major as an example, the future history teachers have studied the history development of China and the world thoroughly and meticulously. It can be said that they basically have the reserve of the subject knowledge required by the middle school history teacher. Normally,
【作者单位】： 吉首大学师范学院
【分类号】：G451.1

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