隐性评价应成为课堂教学的常态评价

发布时间：2019-06-29 13:35

【摘要】：正新的课程标准要求我们要培养发展的人,学生的学习目标也从知识、能力,过程、方法,情感态度价值观等三个维度落实。但对于情感态度价值观这一维度的评价难于量化和凸显。因此课堂教学中还应存在和需要一种相对“隐性”的评价来进行价值判断,以期实现不同学生学业、情感的全方位发展。那么,什么是隐性评价?它有哪些特
[Abstract]:The new curriculum standard requires us to cultivate and develop people, and students' learning goals are also implemented from three dimensions: knowledge, ability, process, method, emotional attitude and values. However, it is difficult to quantify and highlight the evaluation of the dimension of emotional attitude and values. Therefore, there should also be and need a relatively "hidden" evaluation to judge the value in classroom teaching, in order to realize the omni-directional development of academic and emotional development of different students. So, what is implicit evaluation? What's so special about it?
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【分类号】：G424.21

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