“教师实践性知识研究”课题研究概况

发布时间：2019-07-06 08:50

【摘要】：正北京大学教育学院陈向明教授主持了北京市“十一五”教育科学规划重点课题“教师实践性知识研究”。自2006年3月进行课题论证以来,课题组已经召开了十五次全体会议。课题组目前初步完成文献梳理和理论预备工作,进入预研究阶段,成员分别走进北京的中小学校进行实地研究。研究正在按计划有序地展开。“教师实践性知识研究”课题是在中国教育改革的大背景下,重新对教师知
[Abstract]:Professor Chen Xiangming, School of Education, Peking University, presided over the key project of Beijing's 11th five-year Plan, "Research on Teachers' practical knowledge". Since March 2006, the research group has held fifteen plenary meetings. At present, the research group has completed the literature combing and theoretical preparation work, and entered the pre-research stage, and the members went into the primary and secondary schools in Beijing to carry on the field research. The study is being carried out in an orderly manner as planned. The subject of "Research on Teachers' practical knowledge" is to re-know teachers under the background of China's educational reform.
【分类号】：G451

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 申继亮,李琼;小学数学教师的教学专长:对教师职业知识特点的研究[J];教育研究;2001年07期

2 钟启泉;教师研修的模式与体制[J];全球教育展望;2001年07期

3 申继亮,费广洪,高潇潇;知识、反思、观念——当前中小学教师教育的主要任务[J];中小学教师培训;2001年03期

4 王文景;;刍议教师“高原现象”的衍生及对策[J];福建教育学院学报;2002年05期

5 朱连云;关注教师实践性智慧[J];中小学管理;2003年02期

6 陈向明;实践性知识:教师专业发展的知识基础[J];北京大学教育评论;2003年01期

7 汪基德;论新课程背景下师范教育的改革[J];河南大学学报(社会科学版);2003年05期

8 刘良初;寻找提升教师素质的途径——访国家基础教育课程改革教师培训组负责人、北京大学博士生导师陈向明教授[J];湖南教育;2003年10期

9 赵志群;职业学习理论的最新发展[J];职教论坛;2003年04期

10 张平海,向会文;实践性知识:师范生亟需加强的知识模块[J];河南师范大学学报(哲学社会科学版);2003年06期

相关会议论文 前4条

1 刘赣洪;危文斌;;教育叙事支持教师专业发展研究[A];中国教育技术协会2004年年会论文集[C];2004年

2 刘军;陈彩凤;杨娟;沈湘黔;;构建“理论教学-综合实验-课程设计”三位一体的教学体系[A];2005年中国机械工程学会年会论文集[C];2005年

3 曾拓;张彩云;申继亮;;中小学教师教学问题诊断能力的研究[A];第十届全国心理学学术大会论文摘要集[C];2005年

4 杨烨;张晓玲;;基于教师专业发展的体育教育专业课程标准的构建[A];第八届全国体育科学大会论文摘要汇编（二）[C];2007年

相关重要报纸文章 前10条

1 本报记者 李建平;教师需要什么样的培训[N];中国教育报;2000年

2 李建平;教师教研不能无土栽培[N];中国教育报;2001年

3 本报记者 陈洁;质的研究 活的研究[N];中华读书报;2001年

4 海南国科园实验学校校长 朱震东 武汉市育才小学副校长 张念强 武汉市第十一中学校长 关明福 武汉市实验学校校长 苏先照;课程改革之我见[N];中国教育资讯报;2002年

5 陈凡　田鹏颖　孙雷;要重视社会技术研究[N];光明日报;2002年

6 秋风;老字号要靠政府扶持，，可笑[N];中国经济时报;2002年

7 北京师范大学教育学院　杨明全;教师知识：来自实践的智慧[N];中国教育报;2004年

8 浙江省富阳市教师进修学校　王宏伟　王玮;校本：教师专业化发展的抓手[N];中国教育报;2004年

9 北京师范大学教育管理学院　褚宏启;校长专业化需要什么样的知识？[N];中国教育报;2004年

10 浙江省乐清中学　蔡宗乃;名师何以成“名”？[N];中国教育报;2004年

相关博士学位论文 前5条

1 顾小清;面向信息化的教师专业发展研究[D];华东师范大学;2004年

2 王旭卿;信息技术中介的教育实习环境创设研究[D];华东师范大学;2005年

3 许苏;基于默会认识论的体悟学习研究[D];华东师范大学;2006年

4 杨翠蓉;小学数学专家教师和新教师教学过程中的认知比较研究[D];华东师范大学;2006年

5 吴卫东;教师个人知识研究[D];华东师范大学;2007年

相关硕士学位论文 前10条

1 周慧芳;中美科学教师职前教育的比较研究[D];广西师范大学;2005年

2 赵俊霞;中学数学教师专业知识的发展[D];东北师范大学;2006年

3 杨波;泸州市中学教师继续教育校本培训分层实施研究[D];西南大学;2006年

4 王翎;基于网络的发展性教师评价系统设计与开发[D];华东师范大学;2006年

5 李莉;在前行中积淀[D];新疆师范大学;2006年

6 孔庆;面向新课程的中学物理教师专业知识结构研究[D];浙江师范大学;2006年

7 吴碧莲;信息技术教师实践性知识的叙事探究[D];江西师范大学;2006年

8 刘辉良;普通高中教师成长规律及其对校本培训的启示[D];江西师范大学;2006年

9 张仙;基于Blog的教育叙事在教师专业发展中的应用研究[D];上海师范大学;2006年

10 朱治国;网络教育叙事与教师专业发展[D];华东师范大学;2006年

本文编号：2510908