在线教师学习共同体的构建研究

发布时间：2019-07-22 20:17

【摘要】： 现代信息技术的发展和应用为教师专业发展提供了有利的技术支持,探索网络环境下的教师专业发展模式、途径等己经成为当前教育研究的热点问题。不断发展的现代信息技术与网络技术为信息化环境下教师专业发展开辟了新的途径。网络环境下的教师专业发展支持平台能为教师提供良好的发展空间,因此,构建在线教师学习共同体在提升教师专业发展方面有重要的现实意义。 本文包括四部分,第一部分阐述了研究背景、研究问题、研究方法以及国内外对在线教师学习共同体的研究现状。第二部分对学习共同体和教师专业发展的理论进行了综述;第三部分对现有的国外在线教师学习共同体进行深入透彻的分析;第四部分提出了在线教师学习共同体的构建原则和构建策略;第五部分是对本研究的总结。 本研究希望在全面分析影响在线教师学习共同体因素的基础上,提出在线教师学习共同体在设计中应遵循哪些原则和构建在线教师学习共同体的策略,这也是本研究的重点,目的在于为在线教师学习共同体的设计平台提供理论依据。
【图文】：

图 3 新内容模块2．搜索模块（Search）该模块提供搜索功能，可以搜索共同体中的信息，包括共同体成员的信息，也可索网页中的信息，并且支持各种类型的信息搜索。搜索结果在页面右侧按照时间顺示出来，如图 4。

图 3 新内容模块2．搜索模块（Search）该模块提供搜索功能，可以搜索共同体中的信息，包括共同体成员的信息，也可网页中的信息，并且支持各种类型的信息搜索。搜索结果在页面右侧按照时间顺出来，如图 4。
【学位授予单位】：东北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2007
【分类号】：G434

【引证文献】

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本文编号：2517866