高中生家庭教养方式、自我控制与拖延的关系研究

发布时间：2020-03-20 12:51

【摘要】：拖延是指个体自发地推迟开始任务或是迟迟不按计划开始,即使这种推迟对于任务结果的负面影响是可预见的。自我控制是指个人根据自己或社会的期望克制自身的欲望、需求而改变固有的行为、思维方式的能力,是一种将自我调整为与环境相匹配的过程。家庭教养方式是指父亲与母亲以子女为中心,在持续较长时间内对教育、抚养子女过程中所表现的稳定的态度、思想、情感及行为的综合。本研究以家庭教养方式、自我控制与拖延之间的关系为研究内容,进一步了解拖延的根本原因,为改善拖延提供理论依据。首先,采用Pure拖延问卷对512名中学生进行调查,对问卷数据进行项目分析及信效度检验。其次,本研究采用问卷法,对610名高中生进行调查,研究主要得到的结论有:1.Pure拖延问卷具有良好的信度和效度,可以做为测量国内中学生拖延的有效工具。2.调查对象中男生报告父母拒绝的程度明显高于女生,独生子女报告的父亲情感温暖程度高于非独生子女,完整家庭的学生报告父亲情感温暖显著高于单亲家庭和重组家庭的学生,完整家庭的学生报告母亲情感温暖明显高于重组家庭。3.高二学生自我控制能力更高,显著表现在冲动控制、工作/学习表现、节制娱乐三方面,城镇学生冲动控制能力明显比农村学生好。4.高一学生更加拖延,在两个维度均能显著表现出来,非独生子女会更加拖延,在报告拖延结果方面也显著高于独生子女。5.自我控制与父母亲拒绝、父母亲过度保护呈负相关,与父母亲情感温暖呈正相关;自我控制与拖延呈负相关;拖延与父母亲拒绝呈正相关,与父母亲情感温暖呈负相关。6.家庭教养方式通过自我控制对拖延产生影响,自我控制在家庭教养方式和拖延中起完全中介作用。
【图文】：

图 3-1 Pure 拖延问卷验证性因素分析结构模型图的 Pure 拖延问卷聚敛效度检验如表 3-8 所示，因素负荷量、合信度部分达到标准，说明该问卷聚敛效度一般。表 3-8 Pure 拖延问卷聚敛效度检验测量指标的因素负荷量 平均方差抽取量（AVE） 组 0.544—0.682 0.375 0.349—0.694 0.274

21图 3-2 Pure 拖延问卷验证性因素分析调整后结构模型图 3-2 所示，令两个潜变量相关系数等于 1，此时， 2值为 197.326-85.210=112.116> 2(1,0.05)=3.84，说明受限模型与非受限模型间两均达 0.05 显著水平，两个潜变量的潜在特质有显著区别，量表具效度。我控制量表（Self-Control Scale, SCS）究采用自我控制量表对样本二—高中生施测，该量表由 Tangney 等修订而成。该量表测量了 5 个方面的自我控制，即冲动控制（7、918）、健康习惯（2、3、6）、抵制诱惑（1、5、11、15）、工作/学13、14）和节制娱乐（4、8、19），，总共 19 个题目，Likert 5 点计个人自控水平。
【学位授予单位】：哈尔滨师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：B844.2

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本文编号：2591805