基于移动学习提升乡村教师信息技术应用能力的研究

发布时间：2020-04-03 03:01

【摘要】：伴随着信息技术的快速发展,我国对教育信息化建设也越来越重视,教育信息化要求教师借助信息技术采用更加先进的教学方式和方法来开展教学,为此,教师必须具有较高的信息技术应用能力。乡村教师与城市教师相比,由于学校管理不完善、硬件设施不健全等,乡村教师在应用信息技术遇到问题时往往更加难以解决,因此,对乡村教师的信息技术应用能力开展研究具有十分重大的意义。本研究主要运用文献研究法、问卷调查法以及访谈法。第一,利用文献研究法总结相关领域前人的研究;第二,在总结前人研究的基础上,编制出乡村教师信息技术应用能力的调查问卷,以乡村教师为研究对象展开调查,针对乡村教师信息技术应用能力中问卷调查难以开展的部分,运用访谈法作为补充,经调查和访谈发现,乡村教师目前最想学习的是微课的设计与制作,以及在课件制作上遇到困难等;第三,在对乡村教师信息技术应用能力的现状有所了解之后,提出提升乡村教师信息技术应用能力的策略,主要包括转变乡村教师的学习方式、为乡村教师提供学习资源平台以及构建移动学习培训模式等;第四,针对提出的移动学习培训模式进行具体的实践研究,主要包括前期分析、培训设计、培训实施以及培训评价等;第五,对本研究进行总结,总结本研究的结论、创新点、局限性以及做出展望等。本研究希望通过移动学习与提升乡村教师信息技术应用能力相结合,为其他的研究者提供借鉴意义和参考。
【图文】：

图 3-1 教师使用计算机的熟练程度由图 3-1 可知，，在乡村教师使用计算机的熟练程度上，七成的人处于一般水平，将近三成的达到熟练水平，没有人选择使用计算机不熟练这一选项，说明在整体上乡村教师对于信息计算机的熟练程度还是值得肯定的。2.每周使用计算机查找与教学相关资源的频率

每周使用计算机查找与教学相关资源的频率
【学位授予单位】：哈尔滨师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G434;G525.1

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本文编号：2612836