不同领导力水平大学生风险决策能力的研究

发布时间：2020-04-13 08:56

【摘要】：近年来,认知科学的不断发展为领导力研究提供了新的视角,越来越多的研究者将领导力与认知科学相结合。以往的研究发现领导力水平与情绪能力和抑制控制能力有显著的相关性,而情绪能力和抑制控制能力在风险决策中扮演着极其重要的角色。在日常生活和学习中,领导者要面临各种各样的决策,决策能力是领导力重要的体现。大学生作为社会的精英人群,是社会进步的主干力量,其领导能力也影响着他们的行为活动、学习表现和职业能力。以往关于大学生领导力的研究多停留在量表研究层面,对行为层面尤其是决策层面的研究较少的涉及。为了探究不同领导力水平大学生在风险决策能力上的行为特点,本研究采用大学生领导力实践调查表(Student Leadership Practices Inventory,SLPI)进行被试筛选,选取高领导力水平大学生组35人,低领导力水平大学生组33人。随后将筛选的被试进行行为测量,实验的范式为不确定情境下的风险决策最后通牒博弈任务(UG)、确定情境下的风险决策爱荷华赌博任务(IGT),根据行为结果表明:(1)实验一研究显示:高领导力水平大学生与低领导力水平大学生在最后通牒博弈任务中,被试间在不同方案中存在着显著的交互作用,高组与低组均随着公平性的增加接受率也不断升高。在公平性上分析组别差异,高组和低组在不公平方案(8,2)和亚不公平方案(7,3)中,高组接受率明显高于低组,且在不公平方案(8,2)中差异显著。在其余方案中,两组被试差异不显著。(2)实验二研究显示:高领导力水平大学生与低领导力水平大学生在爱荷华赌博任务中,组块间主效应显著,被试间在不同组块中存在着显著的交互作用。在IGT得分情况上,随着时间的增长高组和低组的IGT得分都显著的增高,且高组在五个组块的得分均高于低组。两组被试在第二个组块得分上有显著差异,在其他组块上,高组得分仍高于低组但并没有达到显著水平。研究结论:在不同领导力水平大学生在两个实验的结果来看。高领导力水平的大学生在风险决策能力的特点上存在差异,在面对不公平决策时,高领导力水平大学生更能抑制住负性情绪,理性的做出决策。而低领导力水平的大学生在负性情绪抑制能力上较弱,在面对不公平决策时容易受到情绪的干扰,从而较难的做出理性的决策。高领导力水平的大学生对不利经验的认知能力上优于低组,在对决策任务的学习能力上也均优于低组。
【学位授予单位】：河南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：B844.2

【参考文献】

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本文编号：2625832