青少年心理游离的时间聚焦与幸福感的关系：反思的中介作用

发布时间：2020-06-05 05:16

【摘要】：人类的思绪并不总是来自于当下,有时候脱离当前任务指向自己内部的思绪。这就是心理游离(mind wandering),它指个体在清醒的状态下,注意脱离当前任务并指向自己内部想法的认知过程。个体发生心理游离时有可能聚焦于未来,也有可能聚焦于过去,即心理游离的时间聚焦(temporal focus of mind wandering)。例如,正在上课的学生可能并没有认真听课,而是想着自己以前经历的事情,或者想象自己未来可能经过的事件。心理游离的这种时间特性具有重要的意义,它不仅能帮助个体积极地计划未来和提升创造力,也对个体的积极消极情绪及实际生活产生重要的影响。尽管心理游离的时间聚焦对个体的幸福感产生影响,但是其影响的内部机制还不清楚。所以本研究在中国文化背景下探究心理游离的时间聚焦与追求快乐的快乐论幸福感和追求意义的实现论幸福感的关系,并且探究反思(reflection)在心理游离的时间聚焦与两种幸福感的关系中所起的作用。并且,以往研究很少探究青少年心理游离的时间聚焦与幸福感的关系。由于青少年是国家和民族的未来,非常有必要研究探索青少年心理游离的时间聚焦的特性及其与幸福感的关系。对于这一问题的研究,不仅可以进一步了解心理游离与幸福感的内部关联机制,同时也能帮助提升青少年幸福感水平的途径提供理论性的指导。为了研究《心理游离的时间聚焦问卷》在青少年群体中的适用性,并且初步探索青少年心理游离的时间聚焦与幸福感的关系,研究一采用问卷对1348名青少年(11岁到17岁)进行施测,结果发现:经过修正后,该问卷具有良好的心理测量学指标;心理游离的回忆过去维度和思考未来维度均与总体心理游离呈显著正相关;它们均与正性情绪呈正相关关系,与负性情绪呈负相关关系。为了进一步探讨青少年心理游离的时间聚焦与快乐论和实现论幸福感的关系,并探究反思在它们关系之间可能起的中介作用,研究二对986名中学生(11岁到14岁)进行研究后发现:心理游离的思考未来和回忆过去维度都与快乐论幸福及实现论幸福呈显著正相关。采用结构方程模型探讨反思在心理游离的时间聚焦与幸福感的关系中的作用时发现,反思在思考未来与快乐论幸福中起中介作用,并且它也在思考未来与实现论幸福之间起中介作用。综合研究一和研究二,本研究主要得到以下结论:1.修正后的《心理游离的时间聚焦问卷》具有较好的心理测量学指标,在青少年群体中具有较好的适用性;2.青少年心理游离的思考未来和回忆过去均与快乐论和实现论幸福有正相关关系。3.反思在青少年的思考未来与快乐论幸福关系中起中介作用,也在思考未来与实现论幸福之间起中介作用。
【图文】：

图１－１反思在心理游离的时间聚焦与军福感关系的中介作用．逡逑（１）反思在思考未来与快乐论幸福之间的中介作用大小为０．０６４邋（即０．３３２Ｘ逡逑０．邋１９４），，置信区间［０．邋０２７，邋０．邋１０５］不包含０，说明存在中介效应。在控制反思之后，逡逑
【学位授予单位】：陕西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：B844.2

【参考文献】

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本文编号：2697569