我国国际理解教育的回顾与展望：1949-2019

发布时间：2020-09-28 14:10

　　 随着全球化时代的到来,国与国之间在政治、经济贸易上相互依存,国际竞争不断加剧,各国对具备本土文化特质和国际视野、国际意识、国际交往能力的国际化人才需求逐步上升,于是通过国际理解教育培养学生的国际理解素养,使各个国家在日益激烈的国际竞争中处于优势地位显得尤为迫切和重要,纷纷从中小学起就开展国际理解教育。中华人民共和国成立以来特别是改革开放以来,也在大、中、小学不同程度地开展了国际理解教育,在理论研究和实践探索方面都取得了积极的成效。本研究采用文献分析法、历史研究法和数据处理法等质性研究与量化研究相结合的方式,根据标志性的教育政策与教育改革事件,借助CiteSpace软件对文献进行分析,考察1949—2019年我国国际理解教育的发展历程:从新中国成立七十年来,国际理解教育的理论与实践变迁大体经历了四个阶段:萌芽、发展、探索、扩大。本论文旨在揭示我国国际理解教育理论研究与实践探索的状况,回顾、总结和反思我国国际理解教育的变迁及其成败得,并对其未来发展进行展望。有助于完善我国国际理解教育的理论体系并反作用于实践,有助于为促进未来中国国际理解教育的新发展提供历史借鉴与理论智慧,对中国进一步对外开放战略和全球竞争力的提升具有重要意义。
【学位单位】：湖南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2019
【中图分类】：G521
【部分图文】：

图 3 - 2 由图 3-2 可知，郑彩华学者在图谱中的显示颜色最深，表明该学者的理论研究量最大，对国际理解教育的理论研究做出了较大的贡献。除此之外，还有学者姜英敏也是国际理解教育领域较为重要的研究者。 我国国际理解教育论文的被引用频次反映了教育界对于该领域代表性成果的关注度，是体现研究者研究成果的学术价值及影响力的重要指标。论文的被引频次越高，说明该领域的研究受到学界的广泛关注该，论文的学术水准受到业内的普遍认可。以下总结出我国国际理解教育研究方面样本文献被引频次最高的前10 篇论文。（如下表 3-1） 表 3-1，我国国际理解教育研究被引频次前 10 分布：1949-2019 序号 作者 文章 刊物 发表年度 被引频次 1 徐辉，王国际理解教育研《西南师范大2003 128

27 图 3 - 5 如图 3-4 和 3-5 所示，利用 CiteSpace 软件对国际理解教育的关键词做共现分析，得到以国际理解教育为圆心，以各个主题关键词而对外辐射的圆。可以直观地反映出围绕国际理解教育在各个方面的拓展研究。例如:图中显示在小学、

图 3 - 7 图 3-7 知识图谱分析：国际理解教育与教育国际化之间是相关联的。教育国际化水平较高的城市，如图所示的北京市、杭州市等较多的开展了国际理解教育。 关键词是论文中最能反映研究主题的词，反映了该研究领域的研究者研究的向度。本文对我国国际理解教育研究前 10 位关键词的篇数进行了统计如表 3-2. 表 3-3,我国国际理解教育研究前 10 位的关键词分布：1949——2019 序号 关键词 篇数 序号 关键词 篇数 1 国际理解教育 556 6 科学及文化组织 50 2 教育国际化 63 7 联合国教育 50 3 国际理解教育课程 59 8 全球化 34 4 联合国教科文组织 58 9 校本课程 30 5 联合国专门机构 50 10 多元文化 27

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本文编号：2828889