微课在初中古诗词教学中的运用研究

发布时间：2024-04-16 04:34

　　“唐诗、宋词、元曲、明清小说”是我国古代文学艺术宝库中四颗璀璨的明珠,透过这些作品,可以看到中华文化的发展史,他们是我国历史文化的重要载体。中国是诗的国度、词的海洋,从《诗经》和《楚辞》开始的诗歌之河流淌了三千多年的岁月,诗词中存在着大量的现实生活缩影,它们被赋予丰富的感情寄托,每一首诗词都是一段生活景象和生命体验的反映。古诗词具有独特的美感,其一是语言美,语音、语义、词与词的关系等都赋予了古诗词优美的意蕴;其二是情感美,古诗词中蕴含丰富的审美观念、理性沉淀和生命思考;其三是意境美,不同的诗词营造出各异的意境,带给读者不一样的情感体验。通过学习古诗词,我们不仅可以了解古代的社会生活、政治制度、文化现象等,还能体味丰富的情感,感悟诗人词人的人生哲理和高尚的思想情操,引起情感共鸣,对学生的价值观念形成具有积极的影响。然而在实际的初中语文教学中,我们常常发现学生大多不喜欢古诗词,诵读诗词和鉴赏诗词竟成为了任务式学习,这样的状态下,学生很难做到真实的情感体验,更不用说体悟诗词的意境美了。因此,我们必须思考,如何使学生乐于进入古诗词的世界,让他们主动探索古诗词的美。本文旨在研宄微课在初中语文古诗...

【文章页数】：63 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图2初中古诗词微课设计

西南大学教育硕士学位论文36会产生喧宾夺主的弊端，所以动画设计要求简洁、切题插入。五是体现在界面风格设计上，风格是整体画面所共同形成的且应该是统一的，古诗词微课教学界面可以按照诗词的诗眼词眼或关键词句发散展开。4.1.5拓展延伸原则所谓拓展延伸原则是指古诗词微课要注意引用，讲一首....

图3案例分析：这是一堂练习课，也是一堂总结课

西南大学教育硕士学位论文48异义词、同音异形词、生僻字，还有语句的顺序，所以教师还需要对学生的默写做出指导，引导学生识错并改错。微课对平时练习中易错的字词、语句进行总结，学生写错是因为还没有理解到位，教师思考如何将之变得更加浅显易懂，如《天净沙·秋思》中的夕阳西下，学生容易将之写....

图4学习任务单举例

西南大学教育硕士学位论文50图4学习任务单举例2.微练习的运用微练习是在一堂微课知识点讲授完呈现的补充练习，也是微课程教学中的重要内容，学习者在观看微视频后，利用微练习进行自主检测，对于学习者巩固所学知识具有实践性指导作用。在某种角度，微练习也可看做是一项学习反馈的形式（参考图5....

图5微练习设计举例

5.初中古诗词微课的运用与开发51月，你有何感想呢？又有什么想要表达的呢？请诉说自己的月亮情结。第二题：课下从“梅花、菊花、松、柳”等意象中自选一个鉴赏。步骤：①收集诗词；②分析意象特征；③感悟文化内涵。这个微练习紧扣教学内容，并对之进行拓展，引导学生进行真实实践。近年来，微练习....

本文编号：3956455