交互式电子白板在小学语文识字教学中的应用研究

发布时间：2024-06-03 02:31

　　小学识字教学是语文教学中重要的一部分,识字教学在小学低年级教学中具有尤其重要的地位。但是目前识字教学的现状并不乐观,识字教学的课时数正在减少,但阅读和写作能力的要求却越来越高,二者之间的矛盾正在上升。为此,小学语文识字教学应寻找新的思路和方法,以提高识字教学效果。交互式电子白板作为一种新的信息技术,不仅为课堂上的师生、生生互动提供了一个良好的互动平台,还激发了学生学习和课堂参与的兴趣,同时弥补了传统教学模式的缺点和不足,以一种全新的教学模式,提高了课堂教学的效率,促使学生更好地识字,加快了信息化教学的进程。本文首先介绍了交互式白板在小学识字教学中应用的相关概念和理论基础,分析了小学识字教学中交互式白板的应用现状,交互式白板在小学识字教学中的作用及必要性,接着针对汉字特点,从如何灵活使用交互式电子白板等方面提出应用策略;最后以具体教学案例,分析了交互式电子白板在小学识字教学中的利弊。

【文章页数】：66 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
    一、选题缘起
    二、研究意义
    三、文献综述
    四、研究方法
    五、研究内容
第一章 交互式电子白板相关理论概述
    第一节 交互式电子白板概述
        一、交互式电子白板的概念
        二、交互式电子白板的功能
        三、交互式电子白板的优势
    第二节 交互式电子白板对小学语文识字教学的作用
        一、教师层面
        二、学生层面
    第三节 交互式电子白板应用的理论依据
        一、建构主义学习理论
        二、认知发展理论
第二章 基于交互式电子白板的小学语文识字教学的应用策略
    第一节 基于交互式电子白板的识字教学的必要性
        一、小学语文识字教学的现状
        二、小学语文识字教学存在的问题
    第二节 基于交互式电子白板的小学语文识字教学资源的设计
        一、内容设计
        二、页面布局设计
    第三节 基于交互式电子白板的识字教学资源的开发策略
        一、现有教学资源的二次开发策略
        二、交互式电子白板特有资源的开发策略
第三章 基于交互式电子白板的小学语文识字教学的应用实例
    第一节 交互式电子白板在《口耳目》识字教学中的教学设计
        一、教材分析
        二、学情分析
        三、教学目标
        四、教学重难点
        五、教学过程
    第二节 交互式电子白板在《口耳目》识字教学的教学课件制作
        一、课程说明部分
        二、课程导入部分
        三、新知学习部分
        四、新知小结部分
        五、巩固练习部分
    第三节 交互式电子白板在《口耳目》识字教学的实施过程
        一、图片导入激发兴趣
        二、甲骨解密探究新知
        三、设计游戏巩固练习
    第四节 课后小结与反思
        一、教学案例小结
        二、交互式电子白板在小学识字教学应用中的局限
        三、交互式电子白板在小学识字教学中应用的优化策略
        四、交互式电子白板应用于识字教学的反思
结语
参考文献
后记



本文编号：3988039