高校教师的心理健康、应对方式及其关系研究

发布时间：2017-07-07 12:09

  本文关键词：高校教师的心理健康、应对方式及其关系研究

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【摘要】：通过对广东省24所高校5603位教师的问卷调查,考察当前高校教师的心理健康、应对方式及其关系。结果发现:高校教师自评健康状况总体上良好,不同性别、教龄、职称和学历教师的自评结果有一定差异;高校教师采用解决问题、求助等成熟型的应对方式相对较多,但不同性别、教龄、职称和学历教师所采用的应对方式差异显著;应对方式对教师的自评健康有良好的预测作用,解决问题、求助等应对方式有助于高校教师良好心理状况的发展,而自责、退避、幻想等应对方式则会阻碍教师心理健康的发展。
【作者单位】： 南华工商学院人事处 华南师范大学教育科学学院 华南师范大学教育科学学院
【关键词】： 高校教师 心理健康 应对方式 自评健康
【基金】：中国教育工会广东省委员会2005-2006年度科研项目资助
【分类号】：G443
【正文快照】： 一、前言当前我国高等教育事业的快速发展,政府、社会对教师的赞美与鼓励为处在象牙塔中的高校教师们提供了更宽广的发展空间,但是政府、社会、学校、家长的高期望,又对高校教师们带来了巨大的压力,使高校教师成为高压力的职业之一,高校教师已成为当前心理问题和精神疾病发生

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本文编号：530123