教育实习指导教师身份认同研究

发布时间：2017-07-25 18:19

  本文关键词：教育实习指导教师身份认同研究

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【摘要】：教育实习指导教师作为教育范式轨迹的鲜活的代表,为实习教师提供一套可以让他们采用、修改或拒绝的模式,因此教育实习指导教师的身份认同表现对实习教师的专业成长具有一定的影响。通过对指导话语所表现的身份认同进行对比分析,揭示了当今教育改革背景下实习指导教师身份认同的新特点,以及对实习教师具有启迪作用的指导教师身份认同表现,即课堂和生活中本真自我与指导身份认同的交融。
【作者单位】： 浙江宁波大学基础教育学院
【关键词】： 身份认同 指导教师 范式轨迹
【分类号】：G451.2
【正文快照】： 随着课程标准的实施和课程改革的开展,人们逐渐认识到实施素质教育的重要前提是教师素质的提高。因此,教师教育的研究备受重视,它主要围绕职前教师教育和职后教师终生发展而开展研究。作为教师专业发展准备阶段的职前教师教育虽然为输送合格的教师作出了突出贡献,但也存在着

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本文编号：572632