初中学校心理咨询的德育意义

发布时间：2017-07-31 20:06

  本文关键词：初中学校心理咨询的德育意义

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【摘要】： 初中学生处于青春期,有着自己独特的心理特点。他们不同于小学阶段的儿童,也不能用成年人的方式处理问题。这个阶段的孩子处于一个矛盾的成长阶段,很容易出现情绪失控,直接导致行为问题。我国建国以来很长的一个历史时期一贯采用的德育工作方法已经不能适应新时期的学校教育环境。它表现得滞后、僵化、刻板。初中德育工作者为此感到无能为力,而学生也厌倦这样的教育。 在初中开展心理咨询是一个大胆的尝试,是人本主义在教育思想中渗透的表现,在初中学校开展心理咨询可以建立一个比较全方位的体系,不仅直接作用于学生,而且对教师和家长发挥作用。从外围影响学生的生活学习环境,从内部优化学生的心理健康水平。 通过个体咨询和团体咨询两种主要的工作方法,心理咨询可以影响学生的人格形成,解决一些传统的德育方法不能见效的德育问题。让学生学会做人,学会生活。这就是初中学校开展心理咨询的德育意义。
【关键词】：学校心理咨询 德育意义 自我悦纳
【学位授予单位】：内蒙古师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2007
【分类号】：G448
【目录】：

• 中文摘要3-4
• ABSTRACT4-7
• 前言7
• 一、初中学校德育的困境7-11
• （一） 初中学生的心理特点8-9
• 1. 学习能力强对外界的认识容易走极端8
• 2. 情绪不稳定容易出现过激情绪状态8-9
• 3. 意志力相对薄弱自我控制能力弱9
• 4. 性成熟带来的困扰导致行为问题9
• （二） 传统德育工作相对现代社会的滞后表现9-11
• 1. 德育工作的“一过性”9
• 2. 重知识轻能力的教育9-10
• 3. 重一般灌输轻个性培养的教育10
• 4. 教学方法机械简单10-11
• 二、初中学校心理咨询的德育意义11-14
• （一） 初中学校心理咨询的理论基础11-12
• 1. 心理学视野里的德育目标11
• 2. 人格教育的实践意义和实践方法11-12
• （二） 初中学校心理咨询的模式12-14
• 三、初中学校心理咨询的德育效果14-35
• （一） 个体心理咨询的德育效果14-22
• 1、对“偷窃行为”学生的德育效果14-18
• 2、个体咨询对“网络成瘾”学生的德育效果18-22
• （二） 团体心理咨询的德育效果22-28
• 1、团体心理咨询中的价值观教育22-25
• 2、团体心理咨询中的性教育25-28
• （三） 初中学校心理咨询的德育功能28-32
• 1. 培养学生健全的人格28-31
• 2. 培养学生探寻深层次的幸福感31-32
• （四） 新时期初中学校德育工作的发展趋势32-35
• 1. 区分德育问题和心理问题提高德育效率32-33
• 2. 心理咨询不可以完全取代德育工作33-35
• 注释35-36
• 参考文献36-37
• 附录37-46
• 致谢辞46-47

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本文编号：600883