扎根理论及其在学校课程管理研究中的运用

发布时间：2017-08-02 21:35

  本文关键词：扎根理论及其在学校课程管理研究中的运用

  更多相关文章： 扎根理论 学校课程管理 管理研究 建构理论 研究者 研究法 教育研究 实证研究 研究方法 教育理论研究

【摘要】：正扎根理论作为质化研究中的一种建构理论,是由斯特劳斯(Anselm Strauss)和格拉斯(Barney Glaser)两位社会学者在1967年出版的《扎根理论的发现》一书中提出的。但直到20世纪中期以前,以扎根理论为基础的实地研究仍处于一种边缘的状态,80年代以后教育领域对于扎根理论的运用得到肯认,并成为欧美等国具有一定影响力的研究方式。在我国,20世纪90年代中期以后这种方法才逐渐尝试在教育中运用,但至今为止这种研究尚处在引进、吸收、消化和本土化的改造阶段,尚未成为教育研究的主流范式。
【作者单位】：
【关键词】： 扎根理论 学校课程管理 管理研究 建构理论 研究者 研究法 教育研究 实证研究 研究方法 教育理论研究
【分类号】：G423
【正文快照】： 扎根理论作为质化研究中的一种建构理论,是由斯特劳斯(Anselm Strauss)和格拉斯(Barney Glaser)两位社会学者在1967年出版的《扎根理论的发现》一书中提出的。但直到20世纪中期以前,以扎根理论为基础的实地研究仍处于一种边缘的状态,80年代以后教育领域对于扎根理论的运用得

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本文编号：611351