的口译教学行动研究4.pdf

  本文关键词：基于“翻转课堂”的口译教学行动研究，，由笔耕文化传播整理发布。

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N O . l 2 0 1 5基于“翻转课堂”的口译教学行动研究王洪林浙江万里学院摘要: 本文针对当前口译教学存在的问題,借助 M o o d l e 教学平台,对口译為转课堂教学开展行动研究。分别从口译技能训练模式、口译学习模式和口译评价机制三个方面进行探索。通过课堂观察、问卷调查、学生访谈和学生反思性评价等方式,发现韌转课堂教学可提高口译训练效果,而 M o o d l e 教学平台对翻转课堂实践起到辅助作用。关键词: 韌转课堂;口译教学; 行动研究; M o o d l e中图分类号:H 0 5 9 文献标识码:A 文章编号: 1 0 0 0-8 7 3 X (2 0 1 5 )0 1-0 0 5 9-0 4弓 1 胃多制约: 首先,口译教学课堂时间严重不足,不少学近期, 翻转课堂理念在国内外引起专家学者们的校的交替传译课程每周 2 -3 学时,而且班级过大, 大关注。国外多位学者结合各类课程对翻转课堂教学部分在 2 0 -3 0 人, 有的甚至 4 0 -6 0 人, 这种情况下本开展研究( B e rgm a n n ,2 0 1 2 ;S t a n s b u ry ,2 0 1 2 ) 。通科阶段很难培养出合格译员( P东延军,2 0 1 4 ) 。其次,常认为, 翻转课堂(T h e F l ip pe d C l a s s r o o m ) 理念最从事口译活动需要储备大量的百科知识、及时了解早由美国科罗拉多州落基山“林地公园”高... 内容来自转载请标明出处.

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